第五单元 晚清时期的内忧外患与救亡图存 单元培优教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存单元培优教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五单元晚清时期的内忧外患与救亡图存单元培优教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课程基本信息

1.课程名称：晚清时期的内忧外患与救亡图存

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024-2025学年高一上学期，第15周星期二上午第三节课

4.教学时数：45分钟

本节课将依据统编版（2019）必修中外历史纲要上第五单元内容，深入探讨晚清时期我国面临的内忧外患及各种救亡图存的探索。通过分析教材中的相关史实，帮助学生理解近代中国的历史背景，提高他们的历史思维和分析能力。

核心素养目标

1.历史理解：通过学习晚清时期的内忧外患与救亡图存，使学生掌握近代中国历史发展的脉络，理解列强侵略对中国社会的影响，认识到民族危机时期各阶层的抗争与探索。

2.思维品质：培养学生运用历史唯物主义观点分析晚清时期的政治、经济、文化现象，提高批判性思维和问题解决能力。

3.情感态度：激发学生的民族自豪感和责任感，认识民族自强的重要性，培养爱国主义情怀。

4.责任担当：通过探讨晚清时期的救亡图存运动，引导学生树立正确的历史观，增强国家认同，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

学情分析

高一学生在知识层面，已具备了一定的历史知识储备，对中国古代史有了基本了解，但晚清时期的历史细节掌握不足，对内忧外患与救亡图存的具体过程理解尚浅。在能力方面，学生的阅读理解能力、分析归纳能力有待提高，对历史事件间的联系和影响缺乏深入思考。素质方面，学生的爱国主义情感较强，但对于民族自强、责任担当的理解尚需引导。

此外，学生在行为习惯上，课堂参与度较高，但主动提问和质疑的意识较弱，这对课程学习造成了一定影响。针对这些情况，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们主动探究晚清历史，培养独立思考和解决问题的能力，同时强化民族自豪感和责任感，为学生的全面发展奠定基础。

教学资源准备

1.教材：统编版（2019）必修中外历史纲要上，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备晚清时期相关历史图片、列强侵华图表、救亡图存运动视频等，以多媒体形式展示，帮助学生直观理解历史事件。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生进行合作学习，并在教室内张贴相关历史海报，营造浓厚的学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布晚清时期历史预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕晚清内忧外患，设计问题如“列强侵华对中国社会造成了哪些影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，初步理解晚清时期的背景。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础，培养独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于鸦片战争的短片，引出晚清内忧外患的主题。

讲解知识点：详细讲解鸦片战争、太平天国运动等历史事件，分析其对晚清社会的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同阶层的救亡图存运动。

解答疑问：及时解答学生在讨论中提出的问题。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，探讨救亡图存的策略。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解晚清历史知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的技能。

合作学习法：培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

加深对晚清时期内忧外患与救亡图存的理解，提高分析问题和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐阅读《近代中国的救亡图存》等书籍，提供更多学习资料。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固知识点。

拓展学习：阅读推荐书籍，加深对晚清历史的理解。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进建议。

-教学方法/手段/资源：

自主学习