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第一章有理数1.4有理数的乘除法第2课时有理数的乘法（二）2021/10/101第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

课前预习1.两个数相乘，交换因数的位置，积________.2.三个数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积________.3.一个数同两个数的和相乘，等于把这个数分别同这两个数_______，再把积_______.4.有理数乘法的运算律：(1)乘法交换律：ab=______；(2)乘法结合律：(ab)c=a(______)；(3)分配律：a(b+c)=__________.相等相等相乘相加babcab+ac2021/10/102第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

课堂讲练典型例题新知有理数的乘法运算律【例1】计算:2021/10/103第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

课堂讲练【例2】用简便方法计算：2021/10/104第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

课堂讲练【例3】用简便算法计算:2021/10/105第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

1.计算:举一反三课堂讲练2021/10/106第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

2.用简便方法计算：课堂讲练2021/10/107第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

3.用简便算法计算:课堂讲练2021/10/108第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

1.下列运算错误的是()分层训练B【A组】2021/10/109第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

分层训练2.用简便方法计算结果是()A.6 B.3 C.2 D.13.下列计算结果是负数的是()A.(-3)×4×(-5) B.(-3)×4×0 C.(-3)×4×(-5)×(-1) D.3×(-4)×(-5)AC2021/10/1010第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

分层训练4.利用分配律计算时，正确的方案可以是()A2021/10/1011第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

分层训练5.6-2002021/10/1012第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

分层训练6.简算:2021/10/1013第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

7.简便计算:分层训练【B组】2021/10/1014第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

分层训练2021/10/1015第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

分层训练8.计算：2021/10/1016第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

分层训练9.若“！”是一种数学运算符号，并且1！=1，2！=2×1，3！=3×2×1，4！=4×3×2×1，…，则的值为________.20182021/10/1017第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

分层训练10.下面是小强和小刚两位同学在求的值时，各自的解题过程，请你阅读后回答下面的问题.2021/10/1018第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

分层训练(1)对以上两种解法，你认为谁的解法比较好？为什么？(2)请你参考上面的解题方法，计算的值.解：(1)小刚的解法比较好，利用乘法分配律可使运算简便.2021/10/1019第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

OfficeType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:ImageType:Image2021/10/1020第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

作图元素数据库立体部件化组合2021/10/1021第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

作图元素放一些财务数据或者市场份额（国内、国际）、产品归类、组织结构之类的文字，反白字，加阴影。2021/10/1022第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

TMGAGW2021/10/1023第一章-1.4第2课时-经典教学教辅文档

作图元素产品示意图标，使用时标上名称。(组网图不能使用产品实物图，所以大家要善于运用此示意图标)CC08iNET原则上产品都要用右边的符号，但对于无法用符号表达的就用此色块示意，标上名称即可。路由器SGW信令网关MSR多业务交换机（ATM/