2024年新人教版九年级上册化学第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用 第1课时 水资源及其保护.pptx

课题1水资源及其利用

第1课时水资源及其保护;五十年代淘米洗菜

六十年代洗衣灌溉

七十年代水质败坏

八十年代鱼虾绝代

九十年代拉稀生癌

到了现在实在无奈;人类拥有的水资源;;;;;我国水资源总量为3.0×1012m3，但人均水资源量只有2.1×103m3，且地域差距很大。一些地区水资源短缺，影响了人民生活和经济发展。;造成淡水资源的缺乏的主要原因是什么？我们怎样才能解决这些问题？;;;保护水资源;1.节约用水;农业和园林改大水漫灌为喷灌、滴灌，分别可节水40%和70%以上。;通过修建水库和实施跨流域调水等措施，改善水资源时空分布不均的局面，为调配水资源和防洪发挥了重要作用。;在我们日常生活中哪些环节可以采取节水措施？;2.防治水体污染;水体污染的危害有哪些？;污水经物理、化学或生物方法进行分级处理后，可作为工业生产、农业灌溉、园林绿化或景观用水。;预防和治理水体污染的措施有哪些？;人类拥有的水资源;1.下列说法中正确的是（）

A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的3/4

B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用

C.凡是无色透明的水都是可饮用水

D.沿海地区海水资源丰富,可以不考虑节约用水问题;2.下列行为不会造成水污染的是()

A.用含磷洗衣粉洗衣服

B.往河流里抛垃圾

C.工业废水不经处理就排放

D.农业上提倡使用农家肥;3.节约用水和合理开发利用水资源是每个公民应尽的义务，你认为下列做法与之不相符的是（）

A.洗菜的水用来浇花、拖地、冲厕所

B.将活性炭放入硬水中使其软化

C.合理施用农药和化肥，以减少水体污染

D.处理工业废水达到国家有关标准后排放;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温??;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。

现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。

所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。

课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。

课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。

课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。

各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。

教育部将组织宣传解读、培训等工作，指导地方和学校细化课程实施要求，部署教材修订工作，启动一批课程改革项目，推动新修订的义务教育课程有效落实。