部编版小学语文四年级上册第一单元整体单元主讲稿教学设计（新版）.pptx

单元整体设计四年级上册第一单元教学设计

学习情境：美丽中国行美景我推荐学习任务：制作《好地方推荐手册》争当美景推荐官开启旅行初览美景走进课文共赏美景走进生活共话美景走进推荐会共享美景《观潮》词句段运用2课时《繁星》2课时《现代诗二首》日积月累2课时直击大潮盛景漫步最美夜景我是环境调查员我是环保宣传页好地方推荐会推荐手册展览会美景初印象口语交际1课时习作2课时人文主题：自然之美聊一聊我眼中的美景读一读课文中的美景选一选生活中的美景搜集资料制定履行攻略搭伴赏潮随文身临其境古今勾连涵泳“潮文化”绘声绘色推荐大潮胜景漫画繁星梳理脉络想象朗读积累语言联系生活迁移表达品读诗意小景走进秋江晚景欣赏草地牧歌品读古诗小景个性朗读展示我是环保献策员交流好地方明确推荐理由回想好地方写清推荐理由分享好地方优化推荐表达展示好地方完善推荐手册初步感知开启活动积累建构想象表达运用实践分享推荐思辨对话人文共鸣

任务一：开启旅行初览美景美景初印象

活动一：聊一聊，我眼中的美景活动二：读一读，课文中的美景活动三：选一选，生活中的美景

任务二：走进课文共赏美景

漫步最美夜景——第2课繁星

活动一：漫话繁星，梳理脉络活动二：朗读想象，积累语言活动三：联系生活，迁移表达

活动一：漫话繁星，梳理脉络课文中提到了几次观赏繁星的经历？请将相关时间、地点、繁星景象和“我”的感受在文中圈画出来，完成以下表格。类别次数时间地点繁星景象感受第一次第二次第三次

活动二：朗读想象，积累语言1.学习词串，想象画面，积累词语第一组：密密麻麻星群密布半明半昧摇摇欲坠第二组：柔和静寂梦幻2.朗读课文，想象画面，积累句子3.拓展阅读，想象画面，巩固方法资料：《走月亮》片段

活动三：联系生活，迁移表达1.学习作者的表达方式。2.仿照课文，迁移表达说说你看到的夜空是什么样的？带给你怎样的感受？3.回到课文，体会情感

品读诗意小景《秋晚的江上》《花牛歌》《赠刘景文》

品读诗意小景活动二：欣赏“草地牧歌”活动三：品读《赠刘景文》活动一：走进“秋江晚景”活动四：对比朗读，个性展示

活动一：走进“秋江晚景”1.自由朗读，圈画景物2.细读诗歌，想象画面你觉得哪些词语写得特别精妙？画出相关的词语，想象画面，说说你的理解。

3.再读诗歌，交流写法小结：抓住景物特点，展开想象。4.写法迁移，引导诗意表达（1）出示图片，学生展开想象说画面。（2）教师随机点评。

1.自由朗读《花牛歌》，根据提示，完成思维导图。活动二：欣赏“草地牧歌”2.交流共学单。

3.想象读诗，说诗中画面哪些想象让你觉得特别有趣，说说想法。4.发挥想象，仿写片段

1.自读古诗，圈出景物。2.细读古诗，想象画面。3.再读古诗，交流画面。4.配乐诵读，感受意境。活动三：品读《赠刘景文》

活动四：对比朗读，个性展示1.这三首诗歌，你更喜欢哪一首，说说理由。2.反复朗读，熟读成诵。3.展示分享。（个人或自由组合有情有趣地诵读自己更喜欢的那首诗。）

布置作业：搜集写景小诗（现代诗/古诗），边读边想象画面，绘制小景漫画。

任务三：走进生活共话美景口语交际：我们与环境

活动一：我是环境调查员活动二：我是环保献策员活动三：我是环保宣传员

活动一：我是环境调查员1.课前：学生实践，完成调查问卷。2.课上：学生自由交流，组内讨论，全班分享。关于身边环境问题的调查问卷调查人：时间:地点环境问题危害感受校园小区公园河流……

活动二：我是环保献策员1.归类：引导学生将环境问题进行概括。2.讨论：针对不同类别的环境问题，谈一谈我们可以做些什么？评价标准组内评价班级评价能清楚表达自己的观点，认真倾听他人的发言。围绕话题发表看法，不跑题。主动建言献策，环保意识强。

1.不到处乱丢垃圾，要把它们丢进垃圾箱。2.认真做好垃圾分类。3.废弃的作业本可以用来做草稿。4.选择低碳出行。优先步行、骑行或公共交通出行。5.尽量减少使用一次性用品。6.同一个房间，不同时开两盏灯。7.洗完手后立即关掉水龙头。8.家里的水尽量做到循环利用。如:洗菜水可用来浇花，洗衣服的水可以用来冲厕所。9.不往河道里扔垃圾。10.衣服集中洗，减少洗衣服的次数。讨论后，选出十项简单易行的做法，印成宣传海报——“保护环境小建议十条”，张贴在学校、社区等地方的布告栏里。保护环境小建议十条外出旅行要注意什么呢？活动三：我是环保宣传员

1.维护环境卫生2.遵守公共秩序3.保护生态环境4.保护文物古迹5.爱惜公共设施6.尊重别人权