2024年秋季新教科版一年级上册科学全册课件.pptx

1.我们知道的植物

聚焦我们周围有哪些植物？

你还知道哪些植物？你能描述一下这种植物的样子吗？探索

花草探索huācǎo

树果蔬探索shùɡuǒshū

探索小鸟是植物吗？为什么？图中哪些是植物？

我们圈出了几种植物？我们认识校园图片中的植物吗？研讨

拓展这两种植物的种植方式有什么不同？

拓展种一棵植物

拓展种在土壤里1.准备材料：2.使用铲子将泥土铲入花盆中。

拓展种在土壤里3.平铺在土壤上中。4.适量浇水，保持土壤表面湿润。

拓展种在水里1.准备材料：2.根部朝下放入水中。

拓展请选择一种你想种植的植物，并记录它生长情况吧！

拓展

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

谢谢大家

2.观察植物

聚焦怎样观察一株植物？

聚焦怎样观察一株植物？看一看闻一闻摸一摸

探索薄荷bòhe绿萝lǜluó选择一株植物，观察它，分享你观察到的特点吧！菊花júhuā

探索薄荷bòhe绿萝lǜluó菊花júhuā有气味、叶子是绿色的、摸起来软软的。闭上眼睛，你可以怎样观察比较不同植物？

探索绿萝lǜluó可以摸一摸，绿萝的叶片最大、最光滑。还有什么方法比较不同的植物？

探索薄荷bòhe可以闻一闻，薄荷的气味最明显。不同感觉器官观察到的信息有什么不同？

研讨:我们应该怎样描述植物？我们种的植物长得怎么样了？

仙人掌有什么特别的地方？拓展

拓展

同学们，通过这节课的学习，你有什么收获呢？

谢谢大家

3.植物长在哪里

聚焦我们把植物种在哪里？

探索这些植物长在哪里？

探索植物在土壤里是怎样生长的？

探索小知识：土壤中含有作物生长所需的水分和各种养分。为植物生长提供必需的营养。根是植物的营养器官，通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分、无机盐和其他营养物质。

探索植物还能生长在什么地方？无土栽培的植物wútǔzāipéidezhíwù水稻shuǐdào荷花héhuā

研讨:大自然中，生长植物的地方有什么共同特点？

研讨:它们有什么不同？生长在池塘里的植物生长在土壤里的植物

拓展种在餐巾纸上种在土壤上记得每天观察记录它们的变化。

拓展

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业