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1.3塑料（教学教学设计）-二年级科学上册同步精品课堂（青岛版）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：1.3塑料

2.教学年级和班级：二年级科学

3.授课时间：第5周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕青岛版二年级科学上册中塑料的相关内容进行深入探讨。通过观察、实验和讨论，使学生了解塑料的特性、分类及在生活中的应用，培养学生的环保意识，提高他们对科学知识的探究兴趣。教学内容与课本紧密关联，确保学生能够学以致用。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、提问、假设、实验和解决问题的能力，通过塑料的特性探究，激发学生的科学思维。

2.环境意识：使学生认识到塑料对环境的影响，培养其环保意识和可持续发展观念。

3.实践创新：鼓励学生运用塑料知识，发挥创意，设计实用的塑料制品，提高实践创新能力。

4.合作交流：通过小组讨论和分享，加强学生之间的合作与交流，提升表达和倾听的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的科学学习中，已经了解了材料的基本分类，如金属、木头和纸张等，并初步认识了一些简单的物理性质，如颜色、形状和硬度等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对周围世界充满好奇心，对动手实验和观察活动表现出较高的兴趣。他们具备一定的观察能力和动手能力，但抽象思维和自主学习能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的善于观察，有的喜欢动手操作，有的则倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在塑料这一章节的学习中，学生可能会对塑料的化学性质和环境影响感到难以理解，同时，如何将所学知识应用到实际生活和创新设计中，也可能给他们带来挑战。此外，对于塑料的分类和使用注意事项，学生可能需要更多的引导和实践来加深理解。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法、讨论法、实验法和项目导向学习法。通过讲授法为学生提供塑料的基础知识，运用讨论法鼓励学生思考塑料的环境影响，采用实验法让学生亲身体验塑料的性质，项目导向学习法激发学生的创新设计和实践能力。

2.教学活动：设计观察塑料物品、小组讨论塑料的优缺点、角色扮演塑料分类游戏等，以促进学生积极参与和互动。通过实验活动，让学生观察塑料的溶解性和可塑性，增强直观感受。

3.教学媒体：使用多媒体课件、实物模型、实验器材等教学媒体，为学生提供丰富的学习资源，帮助直观理解塑料的相关概念和性质，提高教学效果。

教学过程

首先，让我们一起来探索一下我们周围常见的材料——塑料。今天我们将学习塑料的特性、分类以及它在生活中的应用。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们之前学习了金属、木头和纸张等材料。今天我们要学习一种新的材料——塑料。你们知道什么是塑料吗？它有什么特别之处呢？请大家踊跃发言。

2.塑料基础知识讲解（10分钟）

3.探究塑料的性质（15分钟）

（1）分组实验：将学生分成若干小组，分别观察、触摸不同种类的塑料，了解它们的颜色、硬度、透明度等性质。

（2）讨论：请同学们分享一下你们的观察结果，并思考这些性质是如何影响塑料的用途的。

4.塑料的分类及优缺点（15分钟）

（1）展示不同种类的塑料，引导学生进行分类。

（2）讨论：每种塑料有什么优点和缺点？它们分别适用于哪些场合？

5.塑料与环境（15分钟）

（1）讲解：塑料虽然给我们的生活带来了很多便利，但同时也带来了环境问题。塑料垃圾难以降解，对土壤和水源造成污染。

（2）讨论：我们应该如何减少塑料对环境的影响？请同学们提出自己的建议。

6.创新设计与应用（20分钟）

（1）项目导向学习：请同学们分组设计一个塑料制品，要求具有实用性、创新性和环保性。

（2）展示：各小组分享自己的设计成果，并说明设计理念。

7.总结与反思（10分钟）

（1）回顾本节课所学内容，让学生谈谈对塑料的新认识。

（2）强调环保意识，提倡减少塑料使用，保护环境。

8.课后作业（课后自主完成）

结合本节课所学内容，观察家里的塑料制品，思考如何减少塑料垃圾，保护环境。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读与塑料相关的科普书籍，如《奇妙塑料的世界》、《塑料：从发明到影响》等，以加深对塑料历史、性质和应用的了解。

-视频资源：观看塑料制作过程的纪录片，了解塑料的来源、生产流程及其在不同领域的应用。

-实地考察：组织学生参观塑料制品生产工厂，观察塑料的成型、加工过程，了解塑料的工业应用。

-社会实践：鼓励学生参与社区环保活动，如塑料垃圾的分类回收，增强环保意识和实践能力。

2.拓展建议：

-家庭实践：让学生在家中寻找