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《幼儿园中的美术教育》课题研究计划

一、问题的提出

美术是运用一定的物质材料，通过自己独特的艺术语言塑造具

体可观的形象，以反映客观事物，表达作者的思想感情和美化生活

的一种造型艺术，它既以鲜明生动的形象表现客观世界，又凝聚着

创造主体突出的个性、真挚的情感和独特的审美创造，幼儿美术教

育正是利用这种特性，结合幼儿爱画的天性，让儿童在最自由的游

戏活动中，借最佳的绘画语言表现、舒展自己内在的意欲和情感，

并在此中获得一般教育学意义上的功效。

然而，我国传统的幼儿美术教育，存在着以下主要问题：

1、在培养目标方面，幼儿美术教育出现了误区。教师把美术教

育等同于技艺教育，认为教会孩子画出一张美丽的图画，做出一件

有趣的玩具就完成了任务，把重点放在培养幼儿的正确描写和表演

能力上，把技能技巧的培养作为主要任务，忽视了幼儿整体素质

（情感、智力、审美心理素质等）培养。

2、在教育内容方面，以学科为中心，强调对自然的模仿和再

现。模仿现实生活中的简单物体或图片是美术教育的主要内容，于

是幼儿作品中的模式化倾向非常突出，无论在一个班级里，一个幼

儿园里，甚至是在儿童作品展览会上，从花花绿绿的、各式各样的

作品中，我们都看到许多带有模式化的人物、动物的形象。

3、在教学方法方面，以教师为中心，传统的用成人化的教学方

法来教学，用临摹方法传授绘画技巧，脱离儿童实际，使幼儿创造

才能受到压抑。

4、在教学评价方面，以是否与教师的范例相一致为衡量标准，

从众多孩子的横向比较中挖掘具有美术潜能的人才，忽视了幼儿的

个性及个体差异。

面对这种现状，我们认识到，传统的美术教育忽视了幼儿的生

理、心理特点，违反了幼儿学习美术的客观规律，压抑了幼儿个性

和创造力的发展，必须进行改革。我们意欲通过切实有效的改革，

以培养幼儿创新、实践能力为目的，使他们学会学习，学会创造性

表现，通过探索掌握初级美术语言，学会从多种渠道获得稳定与不

稳定、静止与变化的各种知识，以美术带思维，从而得到生动、活

泼、主动、全面和谐的发展。

二、课题研究的目标及内容：

（一）研究目标：

1、激发和加深幼儿对美术活动内容的兴趣，培养幼儿感受美的

情趣，发展幼儿的想象力、表现力和创造力。

2、探索建构符合本园实际的幼儿美术教育教学活动的课程体

系。

3、提高幼儿的美术素养和能力。

4、提高教师在美术教育方面研究的情趣和能力。

（二）研究内容：

1、了解和分析幼儿对美术的喜欢的程度及绘画能力。

2、美术教育活动课程体系中教学内容的不同编排。

3、研究幼儿喜欢的美术授课方式和容易理解的语言。

4、研究对不同发展水平的孩子如何给予指导。

三、研究方法

研究方法：以文献法、行动研究法，实验法为主，以调查法、

观察法、问卷、经验总结法为辅。

四、研究思路：

1.对上美术课的幼儿进行前后测查，通过测查说明美术教育对

幼儿的全面发展是否有促进作用。

2.改变现在的“报班热”让孩子被动的接受教育，承认美术教

育对幼儿发展的促进作用，改变传统的美术教育忽略幼儿的个性和

心理生理特点。

3.通过研究解决目前在幼儿园中存在的传统美术教育问题。

五、研究步骤：（一）准备阶段

1、查找资料，分析问题，制订研究计划。

2、实验教师学习理解研究方案。

3、积极做好研究前的准备工作。

（二）全面实施阶段

1、学园增添美术教育设施。

2、加强理论学习，提高教师美术教学理论水平和实践操作能

力。

3、开课观摩研讨，吸取成功之处，诊治薄弱之处。

4、验证编制的目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合

理、可行、有效。

5、探索新颖的教育形式、方法和评价手段。

6、专人负责收集、整理资料。

（三）总结阶段

1、整理资料，撰写研究报告。

2、对实验对象进行结题鉴定。

3、成果推广。

六、研究经费估算（略）