Unit 4 Body Language 单元基础知识大扫荡教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit4BodyLanguage单元基础知识大扫荡教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4BodyLanguage单元基础知识大扫荡教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit4BodyLanguage。本单元主要围绕身体语言这一主题展开，包括非言语交际的重要性、不同文化的身体语言差异以及如何通过身体语言增进理解和沟通。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中已经接触过基本的交际用语和不同文化背景下的交流方式。本单元将在此基础上，帮助学生系统梳理身体语言这一非言语交际方式，结合已学的语言知识，如动词时态、名词短语、形容词比较级等，深入探讨身体语言在不同情境中的应用和意义。通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际情境相结合，提高跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的跨文化交际能力、语言表达能力和批判性思维能力。通过学习Unit4BodyLanguage，学生将能够：1.掌握并运用不同文化背景下的身体语言知识，提升跨文化交际素养；2.运用所学词汇和句型描述和讨论身体语言的特点及作用，提高语言表达能力；3.比较和分析身体语言的差异，培养批判性思维，增进对多元文化的理解和尊重。这些目标的实现将有助于学生在实际交往中更加自信、得体地运用英语，提升综合语言运用能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容是身体语言的表达和跨文化交际能力。重点包括：

-掌握身体语言的定义和功能；

-学习并运用描述身体语言的词汇和句型，如“gesture”,“eyecontact”,“nod”,“smile”等；

-理解不同文化背景下的身体语言差异，如东方和西方的身体语言表达习惯。

教师在教学过程中应针对性地讲解和强调这些重点内容，确保学生能够准确理解和运用。

2.教学难点：

-本节课的难点内容在于学生需要能够：

-区分并正确使用身体语言的不同类型，如动态和静态身体语言；

-运用适当的身体语言在具体情境中进行有效沟通；

-分析和评价不同文化中身体语言的意义和影响，特别是在交际中的潜在误解。

针对难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破：

-通过多媒体展示不同文化背景下的身体语言实例，增强学生的直观感受；

-设计角色扮演活动，让学生在实践中学习如何运用身体语言；

-引导学生进行小组讨论，共同分析和解决身体语言交际中可能遇到的问题。通过这些方法，帮助学生深入理解和掌握难点知识。

教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标，选择以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生掌握身体语言的基础知识和表达技巧。

-讨论法：组织学生就身体语言在不同文化中的应用进行小组讨论，促进交流和理解。

-案例研究：分析具体案例，让学生观察和解读不同文化背景下的身体语言含义。

-项目导向学习：设计跨文化交际项目，让学生在实践中应用所学知识。

2.教学活动设计包括：

-角色扮演：模拟不同文化背景下的交际场景，让学生扮演不同角色，运用身体语言进行沟通。

-游戏：设计身体语言猜谜游戏，增强学生对身体语言表达的理解和记忆。

3.教学媒体使用：

-利用多媒体展示身体语言的图片和视频，提供直观的学习材料。

-使用交互式白板，实时展示和标注身体语言的特点和差异，提高课堂互动性。通过这些教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，上传关于身体语言的预习资料，包括PPT和视频，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕身体语言的概念和功能，设计问题，如“身体语言有哪些类型？”“不同文化中身体语言的差异是什么？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，及时给予反馈。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，了解身体语言的基础知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记和问题通过平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

-让学生提前接触身体语言的知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.课中强化技