第3课《泥板植物》教案四年级上册美术岭南版.doc

岭南版美术教学设计

课题

《泥板植物》

单元

二单元

学科

美术

年级

四年级

教材分析

本节课，为学生讲解了浮雕与泥板的含义与区别，让学生学会区分，带领学生了解了各种各样的植物泥板，也教会学生使用泥块制作一个自己喜欢的植物泥板，复习之前学过额一些泥塑技巧，通过学生的动手能力，符合四年级学习的学习进程。

2022新课标要求

认识浮雕能用橡皮泥条泥块表现有前后层次凹凸画面的泥板植物。

浮雕在比较中学会观察与比较植物的不同姿态和色彩。

能大胆创作，大胆想象，感受大自然，喜欢大自然的花草树木。

学习

目标与核心素养

1. 审美感知：了解和认识各种各样植物泥板；

2. 艺术表现：学会对植物的特性分析，对比选择自己的喜欢的植物；

3. 创意实践：制作一个自己喜欢的植物泥板；

4. 文化理解；了解人与自然的关系。

学情分析

四年级的学生，经过中低年级的泥塑学习，有泥塑的学习基础，具备简单制作能力、动手能力、观察能力、造型能力、想象力、创造力。本节课主要引导学生联系生活实际，通过观察、分析、概括植物特征，学习运用各种制作技法创造泥板植物。由于学生表现能力有差异、造型能力基础高低不一、泥塑技能基础不够，教师要发挥合作性学习方式的优势，善于运用启发式、探究式、讨论式、直观教学示范、动手制作、合作性学习等方法，营造氛围，在课堂构建两人合作学习小组，，从而有利辅助教学，高效引导学生进入造型表现领域，调动学生积极创造的欲望，踊跃参与课堂学习，与伙伴发挥合作精神、发挥聪明才智共同创作。

重点

能用泥条泥块表现有前后层次凹凸画面的泥板植物浮雕。

难点

感受大自然喜爱，大自然知道植物泥与人的关系。

材料准备

橡皮泥，刮刀，纸板等。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

师：

导入：请同学们对比下面的两个作品，说说它们的制作手法有什么不同？

学生思考并回答问题

由此引出今天的教学内容

讲授新课

浮雕是雕刻的一种，艺术家在一块平板上将他要塑造的形象雕刻出来，使它脱离原来材料的平面。

泥塑，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。即用粘土塑制成各种形象的一种民间手工艺。泥板是泥塑的一种。

泥塑艺术不仅限于使用泥板法，还包括大块塑造法和线条法等多种制作方法，这些方法都是以粘土为原料，通过手工或模具等方式塑造出各种人物、动物或其他形象的民间手工艺。

自然界中的花草树木，充满勃勃的生机，让我们发挥粘土的特性，用装饰美化的手法在泥板上表现自己最喜欢的植物。

师：生活中常见的花卉植物：

观察·发现

不同的植物有不同的花，果，叶，茎，它们的形状，颜色各有特色，以你熟悉的一两种植物为例，说说它们不同的特点。

我最喜欢的花是玫瑰花，它有丰富的色彩，和迷人的香气，而且形态也非常精致。每一朵玫瑰都有其独特的形状和结构，从花瓣的层叠到花茎的弯曲，都展现出自然之美。

我最喜欢的植物是向日葵，向日葵的花朵较大，在春天的时候发芽生长，在夏季就能够开花，并且它的花儿朝向会跟随太阳移动，喜欢阳光，给人一种积极向上的感觉。

了解植物的特点之后，我们可以将这些特点放大、夸张，然后把它展现到泥板上，制作泥板植物。

泥板植物制作步骤：

1.制作泥板

2.定位置，做主体

3.刻画细节

在泥板上，刻画植物细节，我们可以：

1.用工具在泥板上刻去不要的部分。

2.在泥板上添加粘土，摆出造型。你还能想出别的做法吗？

尝试·探索

怎样将泥团泥条泥块制作成凹凸起伏的点，线面，简练夸张的表现植物的主要特征?

比如：泥板向日葵

我们可以了解到向日葵的花体型较大，叶子也是偏大的，在花中央，有很多小洞，是产生瓜子的地方，抓住这三个主要特点，我们就可以制作出泥板的向日葵。可以直接在泥板上进行雕刻。（如右图）

注意：

在制作完成后，我们可以用刮刀，将泥板的板面刮平，让泥板的整体看起来更流畅美观。最后，可以将制作的植物泥板上色，这样看起来更逼真。

动动手

抓住自己最熟悉的一种植物的特征，制作成泥板植物。

这是我制作的植物泥板，多重花瓣，叶子大且长是这种植物的特点，我还制作一只蓝色的小鸟！

学生了解浮雕和泥板的定义和区别

学生思考并回答问题

学生掌握制作植物泥板的步骤和方法

提高细节，对作品进行细化

增加学生的知识技能

学生学会对自己喜欢的植物进行特性分析

提高学生的动手实践能力

完善自己制作的作品

课堂练习

请同学们根据今天的学习内容，制作一个植物泥板，并向爸爸妈妈讲述你的创作过程。

学生完成课堂练习

巩固本节课的教学内容

课堂小结

本节课我们学习和认识了很多泥板作品，知道了浮雕与泥板之间的区别，掌握了制作泥板植物的步骤和方法，学会了对植物的外观进行特点分析，然后将它的特点通过泥板展示出来，不仅提高我们的动手能力，也是我们对植物特点总结的一种能力提升。

学生总结本节课的学习内