青岛版小学科学一年级上册整体构建及第二单元教材解读.pdf

青岛版《科学》一年级上册第二单元

《我们怎样观察》教材解读

01单元教学内容简介

02课与课的逻辑关系

目录03本单元的重要地位

04单元页和每课内容具体解读

05教学实施几点建议

01

单元教学内容简介

2022版科学课程标准及单元内容

学习观察方法、思维训练与研究

实践融合的单元

02

课与课的逻辑关系

前4课是按照观察事物的

一般顺序编排的，看-听-

摸-闻-尝，渗透着安全操

作，先看，最后尝；

体现着进阶性，难度逐步

提高；

体现着科学性，运用科学

方法，愈加科学规范。

三线并行编排：初步认识感觉器官；总结观察方法；注意器官保护。

第5课《比一比》，是科学思

维基本形式——比较与分类，

比较和分类需要以观察结果

为基础，是前面四课的发展。

第6课给树做名片，是用项目

研究的思路落实技术与工程

的要求，目的在造物，关键

在设计。整个单元体现科学

在于新发现——技术在新工

具与新程序——工程在于新

创造的密切关系。

单元页作为探究的开启，

《给树做“名片”》作为结

束，体现总——分——总的

设计思路，符合学生的认知

规律。

03

本单元的重要地位

探究方法和探究技能专项训练

科学就是观察，观察，

再观察。

一切推理都必须从观

察与实验中得来。

伽利略

巴甫洛夫

从多个角度观察，会发现更多，对事物的

认识就会更加全面。运用工具观察会发现更多，

发明新的工具，会发现别人未曾观察到的现象。

中国天眼量子反常霍尔效应

根据新课标强化科学思维的精神，突出体现

为什么这样观察。反思这样观察会有什么作用。

由远及近看、听、闻，发现会更多；

从外到内看，发现更加全面；

从上到下或者从下到上，从左到右或者从右到左，发

现更有顺序，不会遗漏；

从整体到部分，既看到全局，又看到局部，既有整体

认识，又能看到细节。

04

单元页和每课内容

的具体解读

单元页

聚焦到单元主题

的核心问题

4看一看

真实情境：捉迷藏

“你来比划我来猜”

“看图猜词语”

《看一看》主要内容：

【解读】

分两个层次。

◎第一层次：从正面、侧面看人的眼睛。

◎第二层次：看一看同学和自己的眼睛。

【建议】

√从正面和侧面两个不同角度观察同桌的眼睛。

√可以让学生尝试画眼睛。

√对学生进行安全提示。

活动目的是引导学生通过观察，描述物体的外部特征，

如颜色、形状、大小、厚薄等。

【解读】

◎提示学生观察有方法。

◎指导学生如何系统地观察一个物体，并认

识到观察可以从多个角度和顺序进行，以获

得对物体更全面地了解。

【建议】

√观察某些实物，给学生充