部编版语文五年级下册第五单元教材解读大单元集体备课.pptxVIP

第五单元教材解读;目录;;;学习人物描写的基本方法，凸显“阅读铺路，读写结合”的理念;讨论、交流，整理归纳出写好人物（表现人物特点）的基本方法;读文明法，领悟要素：运用基本方法，具体表现人物特点;选取典型事例，并运用本单元所学方法描写人物特点，进一步提升学生语文要素的综合运用与转化能力;习作;;教学目标;;学习主题;学习提示2:笔下人物齐亮相;结合篇章页中的图与文，明确本单元的人文主题与语文要素。

走进“人物写生合集”情境，借助“征集令”，以终为始，明确活动目标，启动写人类习作单元学习的开场秀。;;学习提示3:阅读拓展;结合单元概览，阅读“交流平台”，初步了解写人的基本方法。

梳理写好一个人物,写出人物特点的三种基本方法:;1．聚焦运用多种方法描写人物的组合学习:

(1）阅读《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》，谈人物初印象，结合思维导图初感表达人物特点的方法。;1．聚焦运用多种方法描写人物的组合学习:

(1）阅读《摔跤》和《他像一棵挺脱的树》，谈人物初印象，结合思维导图初感表达人物特点的方法。

(2）抓住人物细节研读，感受作者通过动作描写表现小嘎子的机灵，通过外貌描写突出祥子旺盛的生命力。

(3）引入初试身手第一题，尝试用描写外貌、动作等方法聚焦表现一位同学的特点，读写承接，相得益彰。;2.聚焦选取典型事例描写人物特点的组合学习:

(1）阅读《两茎灯草》，概括事例，谈谈对严监生的印象，抓住动作描写体会作者表达人物特点的方法。

(2）通过对比吝啬事例，体会选取典型事例能有助于表达人物形象特点的作用。

(3）叠加阅读《我的朋友容容》,结合批注，引导体会文章选取两个典型事例，融入人物的动作、语言、神态描写，表达人物特点。

(4)引入初试身手第二小题，思考可用哪些典型事例表现家人特点，完成思维导图，和同学交流。;3.聚焦运用侧面描写表达人物特点的组合学习:

(1）阅读《刷子李》,概括事例,体会人物特点。

(2）回顾五下第二单元课文《草船借箭》和《景阳冈》，体会人物特点及表达方法。

(3)再联系《刷子李》,体会文章通过抓住曹小三的心理变化来反衬刷子李的技艺高超这一侧面描写。;;2.结合拓展阅读,激发阅读整本兴趣。鼓励学生阅读《俗世奇人》，了解作者，了解作家笔下的众生之相，对感兴趣的人物及特点进行梳理，制作人物图鉴。感受丰富人物形象的同时，也进一步了解作者描写人物的方法。;学习提示2:一丝不苟丰人物;回顾“初试身手”中描写同学的练笔成果和列出的表现家人特点的典型事例，借助教材中“叔叔记忆力超群”的事例，判断典型事例的合理性。

选定一个最想介绍的人，思考人物特点，哪些事例可以很好地表现他的特点，用一两句话简要写出人物、特点及选取事例，组内交流。

教师有针对性地收集例子，组织全班围绕“选取的事例是否能表现人物特点”进行辨析。

结合习作要求，选择一个人物，选取典型事例,运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点，以文字的方式为人物写生。延续“初试身手”练笔成果的学生，可以在前期基础上进行补充、修改,形成单元习作成果。;完成习作后，阅读习作例文《小守门员和他的观众们》，结合课后习题、批注范式以及评价标准，引导学生对习作进行自改、互改。

感兴趣的同学在以文字的方式完成人物写生后，可像篇章页中的一屏一画一样,用绘画的辅助方式为笔下的人物画像，为“人物写生合集”作品现场展示添亮色。;学习提示2:收获成果展;组内交流，推荐最具特点的人物。将笔下的人物分享给组员，分享方式多样，或阅读文章分享，或脱稿表达，或图文结合讲述，交流时，表态自然，语言流畅。交流后，其他组员进行评价，提出建议，推荐最具特点人物，其作者在课下进行适当准备，后续开展班内交流。

班内交流，展播最具特点人物。每组代表进行班内交流，可结合PPT交流，也可以绘声绘色讲述人物典型事例，更可以和组员一起演一演人物的故事，让形形色色的人物通过各种方式来展现，汇成一幅多彩的画卷。

优秀作品在红领巾广播分期展播，更多作品在校园长廊展示，让更多的人听见、看见。;本环节结合交流分享会,学生对文章再次进行适当修改；最后总结亲历学习活动的收获,形成活动的闭环。;“人物写生合集”征集令

同学们:“字里行间众生相，大千世界你我他”。生活中的每一个人，所遇即缘分。学校红领巾广播站将开展“人物写生合集”线上展播与线下展示活动，希望同学们通过学习与观察，用手中的笔书写心中最有特点的人，踊跃参加优秀作品展播。现向每一位同学发起征集令:1.阅读课文内容，拓展课外阅读，学习描写人物的基本方法。2.每位同学至少撰写一篇，学习并运用描写人物的基本方法，选取典型事例具体表现一个人的特点。3.感兴趣的同学还可以把笔下的热点人物学着篇章页的样子画在封面醉风上。;统览整个单元，我发现了几个特别之处;学习活动二:品读各色各样之人;学