2024-2025学年新教材高中地理 第1章 地球的运动 第2节 第1课时 地球自转的地理意义教案 新人教版选择性必修第一册.docx

2024-2025学年新教材高中地理第1章地球的运动第2节第1课时地球自转的地理意义教案新人教版选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年新教材高中地理第1章地球的运动，第2节地球自转的地理意义，第1课时。本节课将围绕以下内容展开：

1.地球自转的基本概念与运动特征。

2.地球自转产生的地理现象：昼夜更替、时间差异。

3.地球自转对气候的影响：科里奥利力。

4.地球自转与地球公转的关系：地球自转与公转的配合产生季节变化。

二、核心素养目标

1.提升学生对地球自转概念的理解，培养空间想象力与地球运动观念。

2.培养学生运用地理知识解释昼夜更替、时间差异等自然现象的能力，增强地理实践力。

3.引导学生通过探究地球自转对气候的影响，培养综合思维与分析问题的能力。

4.深化学生对地球自转与公转关系的认识，提高地理学科整体认知水平，培养可持续发展观念。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-地球自转的基本概念及其运动特征，如自转方向、周期等。

-昼夜更替、时间差异的产生原理及其对人类活动的影响。

-地球自转对气候的影响，如科里奥利力的作用。

-地球自转与公转的关系及其在季节变化中的作用。

2.教学难点

-理解地球自转产生的昼夜更替、时间差异等现象的地理意义。

-掌握科里奥利力的产生原理及其对气候的影响。

-把握地球自转与公转的关系，理解季节变化的地理原因。

-学生在实际生活中应用地球自转知识解决问题的能力。

举例说明：

-教学重点中，地球自转的周期为24小时，这一知识点需要学生准确掌握，以便理解一天内昼夜更替的原因。

-教学难点中，科里奥利力的产生原理较为抽象，教师需通过实例或动画演示等方式帮助学生理解其在气候形成中的作用，如风向的变化。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地讲解地球自转的基本概念、运动特征及地理意义。

-引导学生参与课堂讨论，探讨地球自转对日常生活的影响，如时间差异、气候变化等。

-通过案例研究，分析地球自转在特定地理现象中的作用，如极昼极夜现象。

2.设计具体的教学活动：

-设计角色扮演活动，让学生模拟地球自转过程中不同地区的昼夜变化。

-进行实验，观察地球自转产生的科里奥利力对风向的影响。

-开展地理知识竞赛游戏，巩固学生对地球自转知识点的掌握。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件、地球仪、动态演示软件等教学工具，直观展示地球自转的过程和地理意义。

-结合网络资源，引入实时地球自转数据，让学生了解地球自转与实际生活的联系。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球自转的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球自转是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示地球自转的图片和视频片段，让学生初步感受地球自转的奥妙。

简短介绍地球自转的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球自转基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球自转的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球自转的定义，包括自转方向、周期等。

使用地球仪和动态演示软件，详细介绍地球自转的组成部分和运动特征。

通过实例，让学生更好地理解地球自转在昼夜更替、时间差异等方面的实际应用。

3.地球自转案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球自转的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球自转案例进行分析，如极昼极夜现象、科里奥利力对气候的影响等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球自转的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球自转知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论地球自转在未来地理研究中的应用和改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球自转相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球自转的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球自转的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球自转的基本概念、运动特征、案例分析等。