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编号：__________
松鼠找凉快小班教案
年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日
松鼠找凉快小班教案
目录
一、教学内容
1.1故事情节
1.2生词与词汇
1.3语法结构
1.4文化背景
二、教学目标
2.1认知目标
2.2技能目标
2.3情感目标
三、教学难点与重点
3.1教学难点
3.2教学重点
四、教具与学具准备
4.1教具准备
4.2学具准备
五、教学过程
5.1导入环节
5.2新课呈现
5.3课堂互动
5.4巩固练习
六、板书设计
6.1板书内容
6.2板书结构
七、作业设计
7.1作业内容
7.2作业要求
7.3作业评价
八、课后反思
8.1教学效果评价
8.2教学改进措施
8.3学生反馈意见
九、拓展及延伸
9.1相关故事推荐
9.2学习资源
9.3实践活动建议
教案如下：
一、教学内容
1.1故事情节：松鼠找凉快的经历，包括松鼠在不同的地方寻找凉快的情景。
1.2生词与词汇：包括与凉快相关的词汇，如“树荫下”、“河边”、“山洞”等。
1.3语法结构：使用简单的过去时态描述松鼠的寻找过程。
1.4文化背景：介绍中国的传统节日端午节，以及人们在这个节日里寻找凉快的方式。
二、教学目标
2.1认知目标：学生能够听懂、说、读、写与凉快相关的词汇，理解故事情节。
2.2技能目标：学生能够运用简单的过去时态描述松鼠的寻找过程。
2.3情感目标：学生能够体会到端午节的传统习俗，感受到寻找凉快的快乐。
三、教学难点与重点
3.1教学难点：学生对于与凉快相关词汇的理解和运用，以及简单过去时态的掌握。
3.2教学重点：学生能够听懂、说、读、写与凉快相关的词汇，运用简单过去时态描述松鼠的寻找过程。
四、教具与学具准备
4.1教具准备：PPT、故事书、卡片等。
4.2学具准备：学生自带的玩具、画笔、纸张等。
五、教学过程
5.1导入环节：通过播放端午节的传统音乐，引导学生进入节日氛围。
5.2新课呈现：教师讲述松鼠找凉快的故事，引导学生关注故事中的凉快词汇和简单过去时态。
5.3课堂互动：学生分组进行角色扮演，模拟松鼠寻找凉快的情景。
5.4巩固练习：学生用卡片进行词汇接龙游戏，巩固凉快相关词汇。
六、板书设计
6.1板书内容：凉快相关词汇、简单过去时态句型。
6.2板书结构：词汇卡片、句子框架。
七、作业设计
7.1作业内容：学生用所学词汇和句型编写小故事。
7.2作业要求：故事情节要包含凉快相关词汇和简单过去时态。
7.3作业评价：学生互相评价，教师给予鼓励和建议。
八、课后反思
8.1教学效果评价：学生对凉快相关词汇和简单过去时态的掌握情况。
8.2教学改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法和难度。
8.3学生反馈意见：听取学生的意见和建议，改进教学。
九、拓展及延伸
9.1相关故事推荐：其他与端午节相关的传统故事。
9.2学习资源：端午节的文化背景资料。
9.3实践活动建议：组织学生参观端午节相关活动，如赛龙舟、包粽子等。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1故事情节：在故事中，松鼠在炎热的夏天寻找凉快的地方。它先后尝试了树荫下、河边、山洞等地方，最终找到了一个凉快的地方。这个情节与学生的日常生活紧密相连，能够引起学生的共鸣。教师需要引导学生关注松鼠寻找凉快的过程，以及它所尝试的不同地方。
1.2生词与词汇：故事中包含了许多与凉快相关的词汇，如“树荫下”、“河边”、“山洞”等。这些词汇对于学生来说可能比较陌生，教师需要通过图片、实物等方式帮助学生理解和记忆。
1.3语法结构：故事中使用了简单的过去时态描述松鼠的寻找过程。这是学生学习英语的基础语法之一，教师需要通过举例、练习等方式帮助学生掌握。
1.4文化背景：故事背景设定在中国的传统节日端午节，教师需要为学生介绍端午节的相关文化背景，如赛龙舟、包粽子等，帮助学生了解中国的传统节日。
二、教学目标
2.1认知目标：学生能够听懂、说、读、写与凉快相关的词汇，理解故事情节。这是教学的基础目标，通过这个目标，学生能够掌握故事的基本内容。
2.2技能目标：学生能够运用简单的过去时态描述松鼠的寻找过程。这是教学的核心目标，通过这个目标，学生能够掌握故事的语言表达方式。
2.3情感目标：学生能够体会到端午节的传统习俗，感受到寻找凉快的快乐。这是教学的情感目标，通过这个目标，学生能够了解中国的传统节日，增强对传统文化的认同感。
三、教学难点与重点
3.1教学难点：学生对于与凉快相关词汇的理解和运用，以及简单过去时态的掌握。这些内容对于学生来说可能比较困难，需要教
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