《水调歌头》教学-优秀课件课件.pptx

水调歌头

他既是豪放词派的代表作家，又是“唐宋八大家”之一。他与他的父亲苏洵、弟弟苏辙并称“三苏”。走进作者苏轼(1037—1101)，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书画家，四川眉山人。

文体知识词是唐代兴起的一种新的文学样式，到了宋代，经过长期不断的发展，进入了全时期。词又称曲子词、长短句，是配合宴乐乐曲而填写的文字。水调歌头是词牌名，其作用是规定一首词每句的字数、平仄等。阕:是词的段落，也叫片。分两段的第一段叫上阕;第二段叫下阕;另外词的一首不分段的也称一阕。小序:交待了写作时间、背景，写作的缘由等这类说明性的文字。

这首词是公元1076年中秋词人在密州时所作。公元1076年的中秋，皓月当空，银辉遍地，词人与胞弟苏辙分别之后，已七年未得团聚。此刻，词人面对一轮明月，心潮起伏，于是乘酒兴正酣，挥笔写下了这首名篇。

宫阙（）（）低绮户（）婵娟（）（）不胜寒（）quègōngqǐchánjuān宫殿。回到天上去。哪里比得上。本意指妇女容颜美好的样子，这里指月亮。宫阙:归去:何似:婵娟:shēnɡ生难字词

朗读诗歌，读准字音,读通句子。丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。我欲/乘风/归去，又恐/琼楼/玉宇，高处/不胜/寒。起舞/弄/清影，何似/在/人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应/有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人/长久，千里/共/婵娟。整体感知

翻译词意丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。丙辰年的中秋节，高高兴兴地喝酒直到天亮，喝了个大醉，写下这首词，同时也为了思念弟弟苏辙。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。明月什么时候才有的呢？我端着酒杯仰问青天。不知道天宫中今晚又是哪一年？到天亮同时苏轼的弟弟苏辙端起酒杯指月中宫殿

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。我真想驾乘着长风回到月宫，又怕那美玉砌成的宫殿，太高太寒冷了，让人禁受不了。（我）在月光下起舞，影子也随人摇动，那月宫哪里比得上人间好呢？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？月亮照过朱红色的楼阁，又低低地照进了雕花的窗户，照着不能入睡的人。月亮不应该有什么怨恨吧，为什么总是在人们不能团聚的时候变圆呢？回去，这里指回到月宫里去。经受不住。月光下的影子也跟着舞动美玉砌成的楼宇，指想象中的天宫。哪里比得上朱红色的楼阁不能入睡的人（指诗人自己）总是雕花的窗户

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。人有悲欢离合和，月有阴晴圆缺，这种事自古以来就很难周全。（我）只希望亲人能够健康长寿，虽然远隔千里也能共赏这美好的月色。只一起欣赏指美好的月色指人的“悲欢离合”，月的“阴晴圆缺”

探究文本1、本词的小序有什么作用？作者写此词的目的是什么？交代了时间（中秋），以及写词的目的（兼怀子由）当时苏轼任密州太守，政治上失意。苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公里的山东济南，兄弟七年没有见面。望月思亲，心情抑郁惆怅。

2、词中哪一句体现了作者向往天上的宫阙，不愿留在人间？这是为什么？朗读上片，思考：“我欲乘风归去”，在人间，作者孤独、寂寞，感受到的只是失意和别离的折磨。3、词中哪些句子写出了词人的矛盾心理？“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。”

4、“转朱阁，低绮户，照无眠。”无眠的人是谁？为何无眠？朗读下片，思考：是作者苏轼。夜已深，失意和离愁涌上心头，使词人难以入眠。5、词中哪些句子是作者对人生的感悟？从中读出来什么道理？“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”世上不可能有十全十美的事情，人生有欢聚，也有离别，好比月亮有圆也有缺。6、词中哪句话抒发了作者对亲人的思念和美好祝愿？“但愿人长久，千里共婵娟。”

1、词的上下片各写了什么内容？两者有何联系？深入研读怀人上片下片写景抒情望月借景抒情，情景交融

2、作者的感情变化是怎样的？苦闷矛盾豁达祝愿

3、词中哪些地方用了联想和想象？词中哪些是实景？哪些是虚景？想象：明月——天宫——琼楼玉宇联想：月圆——人圆实景：明月酒青天风清影朱阁绮户虚景：宫阙琼楼玉宇

主旨归纳本词表达了对胞弟的无限怀念，也反映了作者对生活的热爱和乐观旷达的胸襟，以及对天下人的美好祝愿。

写月诗词拓展举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》月下飞天镜，云生结海楼。李白《渡荆门送别》明月松间照，清泉石上流。王维《山居秋暝》深林人不知，明月来相照。王维《