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《时钟》大班社会领域教案

活动目标：

1.通过主题性综合活动，引导幼儿认得时钟，知道时针、分针的名称和用途，引导幼儿初步了解时针、分针的运转规律。

2.在活动中，激发幼儿察看四周事物和探究问题的兴趣。

3.通过活动，让幼儿懂得珍惜时间，珍惜生命。

4.考验小伙伴们的反应本领，磨练他们的个人本领。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动准备：

各类时钟、筐若干（与幼儿人数相符）、音乐磁带、录音机

活动过程：

1、听音乐做活动前的热身运动，师生共同进入活动状态。

2、谈话激趣，自然引入本活动主题——时钟。

老师：孩子们，你们知道现在是什么时间吗？（让孩子自由说）你们是怎么知道的呢？（通过时钟）

3、分散幼儿思维，给孩子一个自由想象和回忆的空间。

老师：时钟是什么样子的？你能说一说你见过的时钟吗？（幼儿自由回忆并进行描述）

4、引导幼儿认真察看时钟，并把本身用眼睛看到的用语言表达出来。

老师：原来你们见过这么多不同形状的时钟啊，今日，我还给你们带来了很多时钟呢！我们一起来认真的看看它们是什么样子的吧！

——引导幼儿认真察看时钟，发现问题并想方法解决问题。

老师：看看你的时钟上面有什么？（数字、刻度、时针、分针、秒针）

你的时钟跟别的小伙伴的时钟一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的料子不同、大小不同、形状不同）——为什么会有这些呢？假如没有会怎么样？（让幼儿自由想象）

5、引导幼儿通过动手操作发现时针、分针运转的规律。让幼儿动手操作，发现时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎么来告知我们时间的呢？请你本身认真想一想，做一做。

老师：时针和分针它们特别喜爱和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？（老师拨动时针，让幼儿认真察看并说一说）

老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？

（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。）

6、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

老师：孩子们，你们喜爱和时钟做好伙伴吗？那你们把它的小秘密都记在心里了吗？能悄悄的告知我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）

7、教育幼儿要珍惜时间，珍惜生命。

老师：时钟可以告知我们现在是什么时间，那我们就要在什么时间做什么事情，时间离开我们就不会回来了，孩子们，我们肯定要珍惜时间。

活动延长：

艺术综合活动：时钟

活动评价：

我们每天依据时间来做不同的事情，而时钟就是时间的载体，我们通过本主题活动让孩子认得时钟，初步了解时针和分针运转的规律。培养幼儿察看四周事物的兴趣，让幼儿通过活动能珍惜时间，知道时间的宝贵。

通过本次活动，幼儿对时钟有了初步的了解和认得，也有了珍惜时间的愿望，从而充分自信地去迎接人生新阶段。我们不但希望在这一主题中，而且在整个学期中都把珍惜时间教育贯穿始终，让幼儿从小就有良好的时间观念。珍惜时间会让幼儿受益终生。