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《济南的冬天》教学设计

设计理念：本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，以读

为主，强调学生自主学习的过程，鼓励学生创造地学习

教材简析：本单元的主题是“人与自然”是充满诗情画意的，作者抓住

济南的冬天“”的特点以山水为主要描写对象从不同角度描

绘济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国山河的感情

教学重点：正确流利有感情地朗读课文，学会抓住景物特征进行描写的

方法

教学难点：品位文章生动形象语言

教学目标：⒈正确流利有感情地朗读课文

⒉学习抓住景物特征进行描写的方法，从不同的角度观察、

描写景物

⒊品位文章生动形象语言、比喻、拟人修辞方法对突出

的作用

⒋通过文章的学习，培养学生热爱祖国山河的感情

教学准备：１.多媒课件

２.济南的冬景挂图

教学过程：

一、情境导入、揭示课题

教师引导个组织教学学生学习活动设计意图

1．同学们，谈到“冬１.学生调动以往生活经将课堂内外的学习结合起来，以自

天”你们能用自己的语验纷纷发言。己的实际生活经验作基础，利用多

言来形容一下南国的媒体辅助教学创设情境，使旁观环

冬天是什么样的吗？境与主体活动充分和谐，带动学生

.2。寒冬的淫威大家领２.学生聆听、思考。进入课文的境界，激发其学习欲

教过然而虽住在“北中望。

国”冬天非但没有一幅

严酷的面孔，反倒是那

么笑容可掬，“慈善”

可亲，读过老舍的名作

《济南》印象便是如

此。３.学生笔记、思考。

3．作者老舍介绍（课

文及《济南》的挂图）

看到这，你们一定急切

得希望进进入那样美

的天地。那么我们就共

同来学习这篇课文（板

书课题）。

二、阅读课文、认识生字

教师引导个组织教学学生学习活动设计意图

１.检查预习情况（生字１.利用手边的工具书将课本字词教学是语文课标明

词、注音释义。）上的生字词、作课前预习。确教室得到语文教学这

２.字词教学２.按组划分，轮到值日的“小重点任务，让学生通过工

⑴“小老师”带读生老师”上黑板抄下生字词、具书自主学习，这对培养

字词，注音释义。注音。学生的主体意识有着很

⑵对发音不规范处３.学生结合黑板上正确的注重要的意义，值日“小老

进行纠正，组织学生音带入文章学习师”体现了新型的学习形

开展“造句活动”。学生先轻声读、个别读、再式，既培养了学生预习习

齐读。惯，又促使其更积极主动

地学习。

三、自读课文、整体感知

教师引导个组织教学学生学习活动设计意图

１.请大家默读课