第1课 远古时期的人类活动【课件】.pptx

第1课远古时期的人类活动部编人教版七年级上册·第一单元

课标要求：通过了解元谋人、蓝田人、北京人等旧石器时代的人类及其文化遗存，知道中国境内原始社会时期的人类活动。学习目标：1.能够准确记忆元谋人、蓝田人、北京人所处的时代，能够识别远古人类在地图上的地理位置（时空观念）2.通过学习远古人类的文化遗存，认识到化石和遗址是研究人类起源的主要证据；通过遗存推断出远古人类的生活概况。（历史解释、史料实证）3.通过学习，知道中国是人类起源地之一，培养其自豪感（家国情怀）

预习问题：1.预习课本第4页，找出三个古人类遗址及其发现地点、距今年代、考古发现？思考从这些考古发现中可以得到哪些信息？2.识读第5页地图，关注地图标题、直立人、早期智人、晚期智人遗址分别有哪些？思考古人类遗址分布多集中在哪儿？为什么？3.预习课本第5、6页，找出北京人发现时间、地点、距今年代、考古发现？外貌特征、生产生活状况？地位？意义？4.阅读课本第7、8页，找出山顶洞人发现地点、距今年代、考古发现？生产生活状况？

古人类发现地点距今年代考古发现地位共同点元谋人蓝田人郧县人1.阅读课本第4页，找出三个古人类遗址及其发现地点、距今年代、考古发现？从这些考古发现中可以得到哪些信息？

古人类考古发现结论元谋人2颗门齿化石、粗糙的石器蓝田人1个完整的头骨化石郧县人3个头骨化石→→1.元谋人是我国境内目前已知最早的古人类之一。2.通过对元谋人、蓝田人、郧县人遗址的研究可以看出，他们已经能够制作并使用工具

北京人(直立人)距今约70万～20万年北京西南周口店龙骨山距今年代：地点：地位：意义：2.阅读课本第5、6页，找出北京人发现时间、发现地点、距今年代、考古发现内容？地位及意义？是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义

古人类考古发现结论北京人6个头盖骨化石40多个个体直立人化石用火遗迹大量动物化石10万件打制石器→→提示：测算生活年代复原面貌5个灰烬层，最厚处可达6米烧石烧骨北京人已学会使用火，还会长时间保存火种。学会用火改善了生存条件，是人类进化史上的里程碑。

北京人10多万件石器尖状器砍砸器刮削器模拟、想象使用打制石器的时代，叫作旧时器时代。距今约300万年——距今约1万年。旧石器时代打制石器北京人制作石器想象图

古人类考古发现北京人6个头盖骨化石40多个个体直立人化石用火遗迹大量动物化石10万件打制石器→5个灰烬层，最厚处可达6米烧石烧骨砍砸器尖状器刮削器想象：结合所学想象北京人生活场景并描述。地位及意义：是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义

时间：地点：考古发现：周口店龙骨山顶部洞穴距今约3万年档案建立——山顶洞人因为与北京猿人发现的地点相同，为了避免混淆，所以取了这个特别的名字3.阅读课本第7、8页，找出山顶洞人发现地点、距今年代、考古发现？生产生活状况？

古人类考古发现结论山顶洞人骨骼化石骨针装饰品用火遗迹山顶洞人缝制的衣服残片山顶洞人的装饰品山顶洞人头部复原像1.外形特征和现代人基本相同。2.会缝制衣服3.骨针是在中国发现的最早的缝纫工具，这说明山顶洞人已掌握磨光和钻孔技术。4.有爱美意识。

互动问题：结合下列图片，说说我国境内这些远古人类为什么过着群居生活？为什么共同劳动、共同分配食物、没有贫富贵贱的差别？（提示：从生活环境、共同协作的好处等方面思考）①生活条件恶劣，经常受到猛兽、自然灾害和饥饿的威胁；②靠单个人的力量，无法生存下去；③共同劳动，共同分享劳动果实，过群居的生活可以提高生存概率。④生产力水平低下。

北京人狩猎场景想象图北京人采集场景想象图生产生活方式群居（集体）生活

4.识读第5页地图，关注地图标题、直立人、早期智人、晚期智人遗址分别有哪些？思考古人类遗址分布多集中在哪儿？为什么？人类是由古猿演化而来的。古猿直立人：脑容量逐渐增加晚期智人：与现代人类相差无几元谋人、蓝田人、郧县人、北京人山顶洞人

主要原因：大江大河流域，水资源丰富，土地肥沃，适于人类生活和生产劳动。分布特点：古人类遗址分布广泛，主要分布于大江大河流域。

名称类型生活年代脑容量制作工具用火状况北京人直立人平均1088毫升山顶洞人晚期智人1300—1500毫升课后活动1.完成下表，并说说与北京人相比，山顶洞人有了哪些进步。距今约70万—20万年距今约3万年打制石器除打制石器外，还掌握磨光和钻孔技术使用火可能已经知道人工取火进步：①制作工具技术提高；②可能已经知道人工取火；③有爱美意识，也有埋葬死者的行为。

2.请将下列石器的图片与它们的名称、使用说明用直线连接起来，想想考古学家将它们命名为砍砸器、尖状器、刮削器的理由。砍砸器：器型不固定