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研究性学习活动

第12题组织本班学生分成6组，在本学期开展关于

“收集对联”研究性学习活动。请按照下列要求，在

“CGATDoC文件夹中的文档“教学活动设计.doc”中设计成

果展示环节的教学活动，完成后请以原文件名为名保存在

“CGATAnswef文件夹中。

根据“课堂教学环节”设计“教师活动”和“学生活动”，教师活动

和学生活动内容应能对应各课堂教学环节；教师活动应能说明“小组展示流

程”及展示时间等要求，符合学生年龄特点，并能充分体现教师的组织和指导

作用；学生活动应能充分体现班级交流，各小组在成果展示过程中能够恰当

使用多种媒体资源。

评分标准：

附：内容层次参数SLB理论基础——1教学实践——2操作技能——3

教学活动名称

课堂教学环节

教师活动

学生活动

研究性学习成果展示

收集对联

1.明确汇报要求

每组派一名代表，在5分钟内进行发言，要求声音响亮，表达清楚。

此处不作答

2.小组汇报

此处不作答以PPT、视频等形式展示汇报

3.学习心得分享

此处不作答

学生各抒己见，可以利用多媒体手段。。

4.点评与总结

对联是我国的文化精粹，值得我们去进行更多的探究。

此处不作答

第12题在开展“发现身边的几何图形”这一研究性学习活

动过程中，教师的指导不可缺少。“GATDoC文件夹下文

档“研究性学习问题.doc”中列出了本班学生遇到的一系列问题及问题类

型，请按要求将问题归类，并给出有效的指导建

议，完成后请以原文件名为名保存在“GATAnswef文件夹

中。

将表1中所列问题填写在表2的“具体问题”一栏，使之与“活动或阶段”

一栏中所列项目相对应；在表格中“指导建议”一列给出每个问题的教师指导

意见，要求指导意见合理、具体且有针对性，能够有效解决问题。评分标

准：

附：内容层次参数SLB

理论基础——1

教学实践——2

操作技能——3

表1

1.部分小组不重视课题实施方案的撰写，实施方案

中缺乏对预期成果的描述。

2.在研究性学习方案实施过程中，个别小组有畏难情绪，想中途放

弃。

3.某小组在进行成果展示时，制作的报告PPT重形

式，轻内容。

4.班上个别学生性格较孤僻，平时很少跟人主动交

往，自愿分组时没有小组愿意要他。

表2活动或阶段具体问题

指导建议

小组分配

个别学生性格较孤僻，平时很少跟人主动交往，自愿分组时没有小组不愿意要

他

劝说一个小组要他，因为要组内异质，组间同质

设计实施方案部分小组不重视课题实施方案的撰写，实施方案中缺乏对预期

成果的描述。

鼓励他们坚持做下去。强调课题的重要性

实施阶段

在研究性学习方案实施过程中，个别小组有畏难情绪，想中途放弃

教师引导，鼓励

结题阶段

5.某小组在进行成果展示时，制作的报告PPT重形式，轻内容。

教师指导，提供案例第12题组织本班学生分成6组，在本学期开展关于

“flash动画作品的解密”研究性学习活动。请按照下列要求，在

“CGATDoC文件夹中的文档“教学活动设计.doc”中设计成

果展示环节的教学活动，完成后请以原文件名为名保存在

“CGATAnswef文件夹中。

根据“课堂教学环节”设计“教师活动”和“学生活动”，教师活动和学生活

动内容应能对应各课堂教学环节；教师活动应能说明“小组展示流程”及展示

时间等要求，能充分体现教师的组织和指导作用；学生活动应能充分体现班

级交流，各小组在成果展示过程中能够恰当使用多种媒体资源。

评分标准：

附：内容层次参数SLB理论基础——1教学实践——2

操作技能——3

教学活动名称课堂教学环节

教师活动

学生活动

研究性学习成果展示

flash动画作品的解密

5.明确汇报要求

教师通过幻灯片表格形式展示