Unit 1 The mass media Reading 教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit1ThemassmediaReading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1ThemassmediaReading教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册

教学内容

《Unit1ThemassmediaReading》教学设计-2024-2025学年高中英语译林版（2019）选择性必修第二册，本节课主要围绕大众媒体的话题展开，包括以下内容：

1.阅读文章：介绍不同类型的媒体及其特点、优缺点；

-报纸、电视、互联网等媒体的发展历程；

-媒体在信息传播、文化交流等方面的作用；

-媒体对社会、个人产生的影响。

2.语言点讲解：重点词汇、短语及句型；

-描述媒体特点的词汇：traditional,modern,diverse,instantaneous等；

-表达媒体优缺点的短语：playasignificantrole,haveaprofoundimpact等；

-运用一般现在时、现在完成时描述媒体的发展趋势。

3.阅读策略：如何快速捕捉文章主旨、了解媒体发展现状；

-利用标题、首尾段、主题句等寻找关键信息；

-运用跳读、扫读等技巧提高阅读速度；

-分析作者观点，培养批判性思维。

4.课后作业：结合文章内容，讨论媒体对个人成长的影响，并撰写短文。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，通过学习《Unit1ThemassmediaReading》章节，提升以下能力：

1.语言能力：提高学生对媒体相关词汇、短语、句型的掌握，培养运用英语描述、讨论媒体现象的能力；

2.思维品质：培养学生批判性思维，使其能够分析、评价媒体对社会和个人产生的影响，形成独立见解；

3.文化意识：通过了解不同媒体的优缺点，引导学生正确对待媒体信息，增强信息鉴别能力，提高跨文化交际素养；

4.学习能力：培养学生运用阅读策略捕捉关键信息、提高阅读效率的能力，激发对英语学习的兴趣和动力。

重点难点及解决办法

1.重点：媒体相关词汇、短语、句型的掌握及运用；阅读策略的运用；媒体影响的分析与评价。

解决办法：通过课堂讲解、例句展示、互动问答等方式帮助学生理解和记忆重点知识；设计不同类型的练习，如填空、选择、改错等，巩固词汇和句型；引导学生运用所学阅读策略快速捕捉关键信息，提高阅读效率。

2.难点：批判性思维的培养；媒体信息的鉴别与分析。

突破策略：组织课堂讨论，让学生针对媒体现象提出问题、发表见解，教师引导学生从多角度分析问题，培养批判性思维；提供案例分析，指导学生识别媒体信息的真实性、客观性，学会辩证思考；鼓励学生课后收集相关资料，加深对媒体影响的理解，提高信息鉴别能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动形象的语言，讲解媒体相关概念、发展历程及影响，帮助学生建立知识框架；

-讨论法：组织学生针对媒体现象展开讨论，激发思考，培养批判性思维；

-案例分析法：提供媒体案例，引导学生分析、评价媒体信息，提高信息鉴别能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：运用PPT、视频等展示媒体发展历程、特点及影响，增强课堂直观性；

-教学软件：利用在线平台、阅读APP等资源，辅助学生课后自主学习，提高学习效果；

-网络资源：推荐相关网站、论坛等，鼓励学生拓展阅读，丰富知识储备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大众媒体的关注，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是大众媒体吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于不同媒体形式的图片或视频片段，让学生初步感受媒体的魅力和多样性。

简短介绍大众媒体的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大众媒体基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大众媒体的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解大众媒体的定义，包括其主要组成元素（如报纸、电视、互联网等）。

详细介绍各类媒体的特点、发展历程，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解大众媒体在信息传播、文化交流等方面的作用。

3.大众媒体案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大众媒体的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的媒体案例进行分析，如社交媒体的影响力、网络新闻的传播等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大众媒体的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用媒体。

小组讨论：让学生分组讨论大众媒体的未来发展或改