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课时授课计划
课程名称：大学生创新创业基础任课教师：授课顺序：第六讲
周次第周第周第周第周第周
日期星期第节星期第节星期第节星期第节星期第节
班级
课题认识和掌握创新方法
教学目的：通过本节课的学习，使学生认识和掌握创新方法，并从各种成功的创
目的
新方法中找到关键点和具体的操作程序，为开展创新实践打下基础。
要求
教学要求：PPT授课，学生分组讨论。
组织教学
包括复习
一、复习上节课所学知识，抽查学生对理论概念等方面知识的掌握情况。
旧课、讲
二、导入新课，对于本节课整体课程的介绍。
解新课、
三、复习上节课内容：5分钟；导入新课：5分钟；重点内容及课堂活动85分钟；
时间分配
本节课总结：5分钟。
等各教学
环节
重点教学重点：，创新方法的概念，7种常见的创新方法介绍。
难点教学难点：7种创新方法成功的关键和具体的操作程序。
教具、电
一、PPT课件。
教器材及
二、视频、音频资料。
其他
课外一、以眼镜为对象，运用奥斯本检核表进行检核。
作业二、设计一款老人外出便于携带的物件，帮助老人轻松应对各种麻烦。
课后一、课堂整体把握情况。
记录二、学生知识掌握情况。
年月日
第六讲认识和掌握创新方法
一、导入课程
上节课学习了创新思维的形式以及突破创新思维障碍的方法，通过这些内容的学习，我
们了解了典型创新思维的方法，理解创新思维形式的基本特征，掌握突破创新思维障碍的方
法，能够初步运用典型创新思维方法去解决学习和生活的现实问题。这节课就让我们在养成
创新思维的基础上一起来认识和掌握创新方法。
二、本节课概况
（一）案例导入：“掌握创新方法，立足岗位不断创新”
（二）案例导入：“逆向思维创新法——吸尘器”
（三）掌握创新方法的概念，常用的创新方法：1.头脑风暴法；2.奥斯本检核表法；
3.5W2H；4.综摄法；5.六顶思考帽法；6.组合创新法；7.列举分析法
（四）掌握创新方法：1.奥斯本检核表法；2.和田十二法；3.5w2H分析法；4.缺
点列举创新法
三、本节课内容
（一）案例导入
“掌握创新方法，立足岗位不断创新”。
案例亮点：雷宪坚持学习，锐意进取，不断深挖机床潜能，在高精度叶根铣刀的加工上，
他大胆创新，采用新的加工方法，使此类产品实现国际化，取代了欧美、日本进口刀具。此
类研发仅在该厂每年就创造将近1000万元的产值。
（二）案例导入
“逆向思维创新法——吸尘器”
案例亮点：事事有矛盾，时时有矛盾，矛盾无处不在，无时不有，矛盾双方的对立统一
引起了事物的运动、变化和发展。对立统一规律要求我们在认识事物时要运用矛盾分析法。
逆向思维就是唯物辩证法在思维领域的体现。
（三）理解创新方法的概念及常用的创新方法
创新方法是人们通过研究有关创造发明的心理过程，在创造发明、科学研究或创造性解
决问题的实践活动中总结、提炼出的有效方法和程序的总称，是人类对创新规律基本认识的
成果总结，是提高再创新能力与创新成功率的有效工具。
1.头脑风暴法又称智力激励法或自由思考法(畅谈法，畅谈会，集思法)，此法经各国创
造学研究者的实践和发展，至今已经形成了一个发明技法群，如奥斯本智力激励法、默写式
智力激励法、卡片式智力激励法等。它通常采用专家小组会议的形
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