11 预防传染病 （课件）-2024-2025学年科学五年级上册人教鄂教版.pptxVIP

11预防传染病

新知导入生活中，见过这样的场景吗？他们在做什么？这个小区的居民被隔离。小区内，穿着隔离服的人员正在对道路和周围的物品进行消毒。

新知导入秋季是流感、肺炎、麻疹、水痘、腮腺炎、流脑、风疹、手足口病等传染病的高发季节。由于儿童各个系统发育不完善，抵抗力低下，对疾病往往防不胜防。现在让我们来简单了解下几种传染病。

科学实践认识传染病搜集并整理一种或几种传染病的资料1.什么是传染病？传染病是能在人与人之间、人与动物之间或动物与动物之间传播的疾病。传染病具有流行性和传染性。

科学实践2.传染病是由什么引起的？病毒、细菌或寄生虫是引起传染病的致病元凶，称为“病原体”。根据病原体的种类不同，传染病可分为病毒性传染病、细菌性传染病和寄生虫传染病。

科学实践流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病。由于流感病毒致病力强，易发生变异，易引起暴发流行。

科学实践3.几种常见的传染病：（1）病毒性传染病：新型冠状病毒感染

新型冠状病毒科学实践症状表现致病微生物（病原体）传播途径易感染人群主要是咳嗽、发烧、乏力。也有一些患者伴有鼻塞、流涕、腹泻等症状新型冠状病毒病毒在空气中被吸进体内（包括直接传播、气溶胶传播）和病毒污染了的食物被吃进体内（接触传播）任何年龄都能被感染，老年人、免疫力低的人、有基础疾病的人被感染后病情会比较严重

科学实践（2）细菌性传染病：细菌性痢疾

科学实践症状表现致病微生物（病原体）传播途径易感染人群发热、怕冷、腹泻、大便带脓血等痢疾杆菌痢疾杆菌污染了的食物和水被吃进体内任何年龄被感染后都会发病，儿童和青壮年发病率较高

科学实践（3）其他常见传染病及其病原体种类传染病名称病原体种类流感、手足口病、甲型肝炎、水痘、艾滋病、狂犬病结核病、霍乱、幽门螺旋杆菌胃炎蛔虫病病毒细菌寄生虫

科学实践

科学实践根据搜集的资料，了解不同传染病的来源1.什么是传染病的来源？传染病的来源为能够散播病原体的人或者动物，称为“传染源”。

科学实践2.常见传染病的传染源：流感、新型冠状病毒感染的传染源：感染了流感病毒、新型冠状病毒的病人和感染了流感病毒、新型冠状病毒没有症状表现的人。

科学实践手足口病、猩红热的传染源：手足口病、猩红热的患者。

科学实践蛔虫病是由于误食沾有蛔虫卵的生冷蔬菜、瓜果或其他不洁之物而引起的。补充：

科学实践流行性腮腺炎主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。

科学实践根据搜集的资料，了解不同传染病是怎样传播的1.传染病的传播：有的传染病通过空气传播，有的通过水或食物传播等，称为“传播途径”。

科学实践2.常见传染病的传播途径空气传播新型冠状病毒感染、流感、甲型肝炎、结核病、幽门螺旋杆菌胃炎

科学实践水和食物传播新型冠状病毒感染、甲型肝炎、细菌性痢疾、霍乱、蛔虫病

科学实践动物传播疟疾、手足口病、水痘、狂犬病、登革热、艾滋病

科学实践3.传染病一般分为呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病等。有些传染病可同时通过多种途径进行传播。

科学实践根据搜集的资料，了解不同传染病是怎样传播的传染病的致病人群：不同的传染病对不同的人群的传播能力是不同的，那些容易被某种病原体感染的人群，称为“易感人群”。

科学实践传染病在人群中传播有几个基本环节？传染病在人群中传播，必须具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节。

科学实践怎样预防传染病从古至今，传染病一直是威胁人类健康的第一大杀手,每年全球死亡人口中大约有1/4是死于传染病。传染病与其他疾病不同，它的传染性使其危害不断蔓延、扩大，可以造成一个区域，甚至全球范围的感染。2003年，果子狸被怀疑是传染非典病毒的元凶，一度面临被灭杀的命运。

科学实践传染病传播的三个基本环节是缺一不可的，只要缺少了三个环节中的任何一个，传染病都无法传播。

科学实践1.控制传染源控制传染源是指将传染源控制起来，让其不能散播病原体，从而达到预防传染病的目的。如：将病人隔离治疗、将病禽病畜焚烧、掩埋等都属于控制传染源。

科学实践2.切断传播途径切断传播途径是指将传染病的传播途径切断，让散播出来的病原体不能到达易感人群，从而达到预防传染病的目的。如：消毒、搞好个人和环境卫生、不与传染源发生可传播疾病的接触（如戴口罩）等。

科学实践3.保护易感人群保护易感人群是指采取措施提高易感人群的免疫力和抵抗力，使其不易感染疾病，从而达到预防传染病的目的。如：接种预防、锻炼身体.提高营养等。

科学实践七步洗手法

科学实践俗话说，“病”从口入，所以“吃”也是很重要的，大家应该怎样吃呢？多喝热水：多喝白开水，少喝或不喝饮料，可以试着喝些菊花茶、金银花露等。清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持体内水分平衡。少吃“