七年级英语下册《Unit 1 When is your birthday 》教学设计 鲁教版.pdfVIP

山东省临淄外国语实验学校七年级英语下册《Unit1Whenisyour

birthday》教学设计鲁教版

一、上学期简要回顾

初一英语组共有教师四名。我们始终坚持以教学为中心，并力求常规与创新的有机结合，促

进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

老师们敬业爱岗，博学爱生，教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得学生的认可和尊敬，

圆满完成了年度的教学教研等任务并取得了较好的成果。

二、本学期教学目标

1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感

和自信心，培养创新精神；

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化

意识的发展为基础；

3、突出学生主体，尊重个体差异；

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、

体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

三、学生分析

今年我担任初一（5）（6）班的英语教学工作，经过一学期的学习，大部分学生学习目的明确，

态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部

分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原

因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没

有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也

还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在

本学期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、

句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要

采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培

养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。

四、教材分析

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能

和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功

能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是

知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知

识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定

languageGoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，体现了以学生为主体的

思想。

本学期主要是继续培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，同时要求学生懂得课堂上的用

语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高学生的听、说、读、写的能力，使学生初步获得

运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

五、完成教学目标所采取的措施

措施：1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

2.发挥学生主体和教师主导作用；

3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

5.鼓励学生自主探索，合作探究，共同提高。

6.加强听力训练,拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

方法：合作探究教学：教师设计好导学案，学生自学讨论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双

基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，方便学生记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进

行竞赛。

3、句型过关组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学

生能熟能生巧。

4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，

有些课文还要求学生会默写。

六、教学进度安排（本