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《任务一铅笔自己削》教学设计-2024-2025学年劳动技术一年级上册浙教版

教学建议

1.创设生动有趣的教学情境，如通过讲述铅笔的故事或展示有趣的削铅笔工具，激发学生的学习兴趣。

2.提供充足的实践机会，让学生在实际操作中掌握削铅笔的方法和技巧。

3.强调安全注意事项，如正确使用削笔刀，避免受伤。

4.鼓励学生互相交流和分享削铅笔的经验，培养合作意识和交流能力。

5.结合评价机制，对学生的表现进行及时反馈和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

学情分析

一年级的学生刚进入小学阶段，对劳动技术充满好奇和兴趣。他们的手部小肌肉群发育还不完全，动作协调性和精准度有待提高。在日常生活中，学生可能已经见过或使用过削笔刀，但对于正确的削铅笔方法可能还不太了解。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学方法和活动来保持他们的学习兴趣。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）了解削铅笔的工具和方法。

（2）掌握正确使用削笔刀削铅笔的技能。

（3）培养学生的动手能力和自理能力。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、示范、实践等活动，让学生学会削铅笔的方法。

（2）在小组合作中，培养学生的交流与合作能力。

3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的劳动意识和热爱劳动的情感。

（2）增强学生的自我管理能力和责任感。

教学重难点

1.教学重点

掌握正确使用削笔刀削铅笔的方法。

2.教学难点

削铅笔时力度的掌握和铅笔尖的形状控制。

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.教师展示一支没有削过的铅笔和一支削好的铅笔，让学生观察并比较它们的不同。

师：同学们，看老师手里的这两支铅笔，有什么不一样呢？

生：一支铅笔的头是尖的，另一支铅笔的头是钝的。

师：对呀，那你们知道为什么会有这样的不同吗？

生：因为一支铅笔被削过了，另一支没有削过。

师：非常棒！那你们想不想自己动手把铅笔削得尖尖的呢？今天我们就来学习《任务一铅笔自己削》。

2.教师提问学生在日常生活中见过哪些削铅笔的工具。

师：同学们，你们在生活中见过哪些削铅笔的工具呢？

生：削笔刀、转笔刀。

师：很好，除了这些，还有手动削笔器、电动削笔器等。这些工具都可以帮助我们把铅笔削得尖尖的。

二、认识削铅笔的工具（10分钟）

1.教师展示各种削铅笔的工具，如削笔刀、转笔刀、手动削笔器、电动削笔器等，让学生观察并说出它们的名称。

师：同学们，看老师这里有很多削铅笔的工具，你们能说出它们的名称吗？

生：削笔刀、转笔刀、手动削笔器、电动削笔器。

2.教师介绍各种削铅笔工具的特点和使用方法。

（1）削笔刀：价格便宜，使用方便，但需要一定的技巧才能削好铅笔。

（2）转笔刀：操作简单，削出的铅笔尖比较整齐，但容易损坏铅笔。

（3）手动削笔器：可以调节铅笔的粗细，削出的铅笔尖比较美观，但使用起来比较麻烦。

（4）电动削笔器：削铅笔速度快，削出的铅笔尖非常整齐，但价格比较贵。

3.教师让学生选择自己喜欢的削铅笔工具，并说说为什么选择它。

师：同学们，现在你们可以选择一种自己喜欢的削铅笔工具，并说说为什么选择它。

生：我选择削笔刀，因为它很便宜，而且我觉得我可以学会用它削铅笔。

生：我选择转笔刀，因为它很方便，只要把铅笔放进去转一转就可以了。

生：我选择手动削笔器，因为我可以把铅笔削得很细很漂亮。

生：我选择电动削笔器，因为它削铅笔很快，而且削出来的铅笔尖很整齐。

三、学习削铅笔的方法（15分钟）

1.教师示范用削笔刀削铅笔的方法。

（1）将铅笔插入削笔刀的孔中，注意铅笔要插到底。

（2）用手握住削笔刀，轻轻地转动铅笔，让削笔刀的刀片削去铅笔的木头。

（3）削的时候要注意力度，不要太用力，也不要太轻，以免削断铅笔或者削得不均匀。

（4）当铅笔尖露出一定长度时，停止转动铅笔，用手轻轻地将铅笔尖磨尖。

2.教师再次示范用转笔刀削铅笔的方法。

（1）将铅笔插入转笔刀的孔中，注意铅笔要插到底。

（2）用手握住转笔刀，轻轻地转动铅笔，让转笔刀的刀片削去铅笔的木头。

（3）当铅笔尖露出一定长度时，停止转动铅笔，用手轻轻地将铅笔尖磨尖。

3.教师让学生观察手动削笔器和电动削笔器的使用方法，并请一位学生上台示范。

师：同学们，现在我们来看看手动削笔器和电动削笔器是怎么使用的。谁愿意上来示范一下？

生：（上台示范手动削笔器的使用方法）首先，将铅笔插入手动削笔器的孔中，然后转动手柄，让刀片削去铅笔的木头。当铅笔尖露出一定长度时，停止转动手柄，用手轻轻地将铅笔尖磨尖。

生：（上台示范电动削笔器的使用方法）首先，将铅笔插入电动削笔器的孔中，然后按下开关，让削笔器自动削铅笔。当铅笔尖露出一定长度时，削笔器会自动停止，这时我们可以用手轻轻地将铅笔尖磨尖。

4.教师强调削铅笔时的安全注意事项。

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