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七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物同步测评
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题40分)
一、单选题(10小题,每小题4分,共计40分)
1、“麻屋子,红帐子,里头住着个白胖子”这句谜语依次描述的是花生的()
A.果皮、种皮、子叶 B.果皮、种皮、种子
C.果皮、种皮、胚 D.果皮、种皮、胚乳
2、下列植物中,具有真正的根的是()
①海带②白菜③卷柏④水稻⑤葫芦藓
A.①②④ B.②③④ C.②④⑤ D.③④⑤
3、单子叶植物与双子叶植物的种子结构最重要的区别在于()
A.子叶的数量 B.有无营养物质
C.种子的形状 D.种皮和果皮是否分离
4、下列关于绿色植物在自然界中作用的叙述,错误的是()
A.可为自然界中其他生物提供能量 B.可以阻挡风沙,净化环境
C.可降低自然界中有机物的含量 D.可维持自然界中二氧化碳和氧气的平衡
5、从同一株植物上剪下两根长势相近的枝条,进行如图处理。将装置放在适宜条件下,下列相关叙述错误的是()
A.甲乙装置不同之处是有无叶片 B.油层可以避免量筒内水分蒸发
C.数小时后乙装置液面比甲低 D.实验说明水分可通过叶片散失
6、植物通过呼吸作用分解有机物并释放能量,这些能量的大部分()
A.以机械能形式消耗 B.以光能形式利用 C.以热能形式散失 D.以化学能形式储存
7、松、竹、梅傲骨迎风,挺霜而立,被誉为“岁寒三友”。下列相关叙述正确的是()
A.都能产生种子,属于被子植物
B.茎都能不断长粗
C.“笋有多大,竹有多粗”,说明竹子茎中没有形成层
D.松的果实外面有木质的鳞片
8、“大树底下好乘凉”,植物的蒸腾作用让我们在炎热的夏季感受到了凉爽。下列有关植物蒸腾作用的叙述,错误的是
A.蒸腾作用能使植物有效地散热 B.蒸腾作用能促进生物圈的水循环
C.蒸腾作用会将植物体内的水全部散失掉 D.阴天移栽植物可以降低蒸腾作用,提高成活率
9、“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶,都是由哪一部分结构发育而来的()
A.根 B.茎 C.叶 D.芽
10、下列说法中正确的是()
A.植物吸收水分的主要部位是根尖伸长区
B.植物的生长只需要含氮、磷、钾的无机盐
C.芽按发育情况可以分为叶芽、花芽和混合芽
D.如果一次施肥太少,容易造成植物萎蔫死亡
第Ⅱ卷(非选择题60分)
二、填空题(5小题,每小题4分,共计20分)
1、种子外面有果皮包被着的植物称为_________植物。
2、幼根的生长一方面要靠________区细胞的分裂,另一方面要靠_______区细胞体积的增大。
3、在农业生产过程中适时松土,遇到涝害时及时排水,都是为了保证根细胞的____________正常进行。
4、________作用是生物的共同特征,其实质都是有机物分解,释放能量。
5、如果受精之后继续观察子房的发育,受精卵发育为________,珠被发育为种皮,整个胚珠发育为________,子房壁发育为果皮,整个子房发育为________。
三、判断题(5小题,每小题4分,共计20分)
1、传粉和受精完成后,花的大部分都凋落,但子房可以继续发育成果实,胚珠发育成种子,受精卵发育成胚。(____)
2、大气中的碳进入生物体是通过绿色植物的呼吸作用完成的。(____)
3、植物的根吸收的水能到达顶端的叶,这主要是蒸腾作用的拉力。(______)
4、种子的结构是由种皮和胚组成?(____)
5、蒸腾作用是植物吸收水分和无机盐的主要动力。(____)
四、实验探究(2小题,每小题10分,共计20分)
1、为探究金鱼藻在光下产生的气体,某兴趣小组设计了以下实验并设计实验步骤,分析回答:
实验步骤:①取适量的金鱼藻放在盛满自来水的烧杯中;
②用短颈漏斗反扣住水中的金鱼藻;
③再在漏斗颈上反扣一支装满清水的试管,将装置移到光下;
④光照数小时后,试管液面下降到比烧杯液面低,慢慢移出试管并用拇指按压住试管口,反转试管;
⑤松开拇指,把带火星的细木条迅速插入试管内,观察现象并记录。
(注:二氧化碳能使带火星的细木条熄灭;氧气能使带火星的细木条复燃)
⑥多次重复试验后,实验结果如下:
实验次数
1
2
3
细木条最终状态
复燃
复燃
复燃
(1)
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