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中国优秀传统文化在跨文化交际中的作用

纵观历史，萨姆瓦等学者总结出七个被大多数人认同的特点：文

化是习得的；文化是世代传承的；文化是以文字符号为基础的；文化

是变化的；文化具有整体性；文化具有民族中心主义倾向；文化具有

适应性。文化学研究者还指出了另外一个重要特点，即文化是社会成

员所共有的。

文化，就其内涵，宏观上包括三个方面的内容：1.观念文化—宗

教、历史、哲学、文学、艺术、科学技术、价值观念等；2.制度文化

—社会制度、政治制度、法律制度、经济制度、风俗习惯、生活方式

等；3.物质文化—服装、饮食、建筑物、交通工具等。

文化差异，是不同文化的人进行交际首先遇到的问题，尤其是当

双方语言不同，文化障碍尤为明显。即便是相同的语言，文化差异也

会带来各个层面的语言障碍。即便是互相具有共同的语言，双方文化

不同，语言障碍仍然会在词汇、发音、语义概念以及与语言相关的文

化问题的各个层面产生。

作为中国高等教育中规模最大影响最广的一门外语课程，如何将

文化融入到语言教学中，大学英语教学责无旁贷。Kramsch认为，文

化不是游离于语言学习之外可有可无的第五种技能，它附属于听、说、

读、写的教学。文化与语言学习是血脉相融的，须臾不离地对学习者

认识世界的能力提出挑战，使其幡然醒悟自身交际能力的局限性。

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文化是世界财富的源泉，人类发展的动力。1998年联合国组织召

开了以“文化政策促进发展”为议题的各国政府会议，并在《文化政

策促进发展行动计划》明确指出：世界经济发展最终以文化概念来定

义，文化的繁荣是发展的最高目标。纽约联邦银行资深经济学家雷·罗

森也明确指出，“我们的经济将向何处发展？——那就是文化。”美

国着名的经济管理学家彼得·德鲁克也指出，“今天真正占主导地位

的资源以及绝对具有决定意义的生产要素，既不是资本，也不是土地

和劳动，而是文化。”

文化全球化是客观且不可逆转的趋势。文化全球化并不等同于“文

化殖民化”或“文化霸权主义”。在整个文化全球化进程中，无论哪

个民族，只有积极并与时俱进地融入全球化文化，才能在文化全球化

整体进程中创造出属于自己民族文化的新特色和现代性，才能同世界

各民族文化一起共同构建全球文化新体系。中国优秀传统文化的整合

与再创新，正面临着一个非常好的契机，把握好这一点对于我国文化

软实力的全面提升有着至关重要且不可替代的作用。

中国优秀传统文化日益被越来越多的国家和民族所认识与接受，

甚至于好莱坞的商业大片也来自于中国文化元素，充分证明“民族的

才是世界的”。优秀传统文化绵延不绝、不断发展壮大的事实说明优

秀传统文化具有无可比拟的顽强生命力与竞争力。

语言，信息传播的工具、载体和符号，是衡量一个国家软实力的

一个重要标尺。美国之所以能够将各种文化产品连同价值理念与生活

方式推向世界的各个角落，除了国力的支撑，语言上的绝对优势不容

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置疑。语言是文化交流的核心所在，更是彼此理解和认同的关键，语

言所到之处，它所负载的文化价值观如影随形，“语言是一种强大的

力量，它以微小到不可见的方式达到最神奇的效果。

文化，作为总多人文学科的研究范畴之一，其内容应该作为教学

内容渗透于语言教学之中，实现以培养语言应用技能为目的，以跨文

化交际知识为内容的教学要求。

最初的外语教学，旨在满足少数精英人士阅读和