第4课《灯笼》习题课件 统编版语文八年级下册.pdf

第一单元

4*灯笼

语文

目录课前导学课堂导练课后提升

目录

0102

课前导学课堂导练

KEQIANDAOXUE

03

课后提升

KEHOUTISHENG

1.理解本文卒章显志的散文笔法，从字里行间把握文中的情感线

索和情感变化的层次，体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的

复杂感情。

2.理解“以小见大”的手法，认知文中“灯笼”的民俗意义、文化价

导学目标

值。

3.分析文中多种表达方式的综合运用，理解散文形散神聚的特点

4.品味本文语言清新典雅而含蓄蕴藉的特点，训练语感，积累词

语。

目录课前导学课堂导练课后提升01

ONE

课前导学

KEQIANDAOXUE

(一)知识链接

1.作者简介

创作基调单纯简练，峻拔明朗，具有强烈的真实感和鲜明的时代色彩。

主要作品有《羽书》《北极星》《出发集》《忘年》等。

2.写作背景

侵华战争；另一方面，中国人民抵抗日本侵略者的决心坚定，要求抗日

的呼声一浪高过一浪。在这一背景下，作者写下了散文《灯笼》,含蓄

地表达了自己保家卫国的情怀和时代担当。

(二)整体感知

小孩子爱火天性

听祖父讲进京赶考的掌故

挑灯迎祖父回家，①

—

递给“我”消夜食品

母亲接过纱灯，②

强烈的爱国之情

村头红灯高照，慰燕博历变沧桑

灯笼)情感：⑤.

进士第的官衔灯高照朱承载转统文化

纱灯上描红，④

联想爱国名将，做灯下的马前卒

数燎原的火把

(三)基础运用

1.根据拼音写出相应的词语。(略)

(1)那时自己对rénqíngshìgù(

)的。

lǐngyù(

(2)祖父好，在路上轻易不提wòxuán()着的情事。

(3)每每想起小时候在村里上灯学，要挑了灯笼走去挑了灯笼走回的事，

便深深感到chàngwǎng()。

)了。

)的春宵，西宫南内有人在趁了

(6)假定是nuǎnróngróng(

灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻一脉幽悄，意味应是深长的。

2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(C)

A.秦国在攻打齐国之前，运用外交手段，派出张仪等人斡旋游说，破坏了齐楚联合的

策略。

B.中华文化是中华民族的“根”和“魂”,五千年来，它所蕴含着的价值从未褪色。

C.广绣、广彩等闻名遐迩，一年四季民俗节庆不断，洋溢着浓烈的地方特色和人情世

故。

D.当初为了赚钱几乎不择手段，现在的他已经太彻太悟，积极扶危济困，仗义疏财。

(人情世故：指为人处世的道理，用在此处不符合句意)

3.下列病句的修改不正确的一项是(B)

A.上级主管部门已批复并审议了佛山市一环主线通车后相关车辆的通

行费收费方案。(将“批复”和“审议”调换位置)

B.英国首相就“脱欧”问题发表重要