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AssessmentⅢ(教学设计)-2024-2025学年湘少版(三起)英语六年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《AssessmentⅢ(教学设计)-2024-2025学年湘少版(三起)英语六年级上册》涉及的教材内容为第三单元“LetsGototheZoo”以及第四单元“SafetyTips”。本节课将重点围绕以下内容进行设计:
1.第三单元:动物名词、描述动物特征的形容词、地点介词以及简单句型,如:“Whatsthis?Itsa(n)...This/That...is...”。
2.第四单元:危险动词、安全提示短语、祈使句和一般疑问句,如:“Dont...Please...Canyou...?No,youcant.”
课程设计将结合这两个单元的语言点,通过实践活动,提高学生在实际场景中运用英语进行交流的能力。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标为:提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
1.语言能力:通过学习动物名词和形容词,以及安全提示短语,使学生能够准确描述动物特征和表达安全警示,提高语言表达和交流能力。
2.思维品质:培养学生观察、比较、分类等逻辑思维能力,以及在实际场景中运用英语解决问题的能力。
3.文化意识:通过学习关于动物和安全的英语表达,增强学生对人与自然和谐相处的认识,培养跨文化交际意识。
4.学习能力:鼓励学生积极参与课堂活动,自主探究和合作学习,提高英语学习兴趣和自主学习能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点词汇:动物名词(如:elephant,giraffe,lion等)、形容词(如:big,tall,strong等)、危险动词(如:run,climb,scream等)和安全提示短语(如:Becareful!Watchout!等)。
-重点句型:描述动物特征(如:Itsa(n)...This/That...is...)、祈使句(如:Dont...Please...)和一般疑问句(如:Canyou...?No,youcant.)。
-实际场景应用:能够在动物园游览和安全提示场景中,正确使用所学词汇和句型进行交流。
2.教学难点
-难点词汇:动物名词和形容词的准确使用,以及安全提示短语的理解和运用。
-难点句型:祈使句和一般疑问句的构造及回答,特别是否定回答的结构。
-语用难点:如何在具体场景中恰当运用所学语言进行描述、警示和建议,如区分不同情境下的语言语气和礼貌表达。
-思维难点:要求学生能够通过观察和思考,将所学词汇和句型创造性地应用于新的语境,进行有效的信息交换和沟通。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-探究法:引导学生观察动物园的图片,自主发现并描述动物特征,提高学生的观察力和语言表达能力。
-交际法:通过角色扮演,模拟在动物园游览和安全提示的场景,使学生实际运用所学词汇和句型进行交流。
-情境法:创设情境,让学生在具体语境中学习祈使句和一般疑问句,理解安全提示的重要性。
2.教学手段:
-多媒体展示:利用PPT和视频展示动物园的图片和场景,生动形象地呈现学习内容,增强学生的学习兴趣。
-教学软件:运用互动式白板软件,设计单词拼写和句型填空游戏,提高学生的参与度和学习效率。
-网络资源:利用在线资源,拓展学生的文化视野,了解不同国家的动物园文化。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对动物及安全知识的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们去过动物园吗?动物们都有哪些特点?我们在动物园需要注意哪些安全问题?”
展示一些关于动物园和动物特征的图片,让学生初步感受动物世界的多样性。
简短介绍本节课将学习的动物词汇和安全提示的重要性,为接下来的学习打下基础。
2.动物园基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解动物名词、形容词和安全提示短语的基本概念和用法。
过程:
讲解动物名词的定义,展示动物园中常见的动物图片,引导学生学习并记忆这些词汇。
介绍形容词的用法,通过对比动物的特征,帮助学生理解并掌握形容词的运用。
通过实例,讲解安全提示短语的含义和用途,强调在动物园中的重要性。
3.动物园案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解动物特征描述和安全提示的实际应用。
过程:
选择几个典型的动物园场景进行案例分析,如:遇到危险的动物时如何使用祈使句发出警告。
详细介绍每个案例的背景、涉及的语言点和应对策略,让学生全面了解动物特征描述和安全提示的多样性。
引导学生思考这些案例在生活中的实际应用,以及如何运用所学知识解决类似问题
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