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邂逅水墨-幼儿国画教学的创新实践与探索

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摘要：幼儿阶段，好多家长都会支持孩子学习舞蹈、钢琴，绘画，这是在孩子成长路上对孩子兴趣的培养。中国画是中华民族在自己的土壤上长期形成和发展起来的，在世界美术领域中有着独特的体系。继承和发扬中国文化是我们的美好愿望。

关键词：幼儿；国画；教学

作为老师的我们，正所谓：“师者，传道、授业、解惑也”，就学习国画而言，老师的言传身教是儿童国画学习的关键。在幼儿园，老师不仅仅是简单地传授办法，更是一种表率，更要传递中国传统的文化，高雅的审美。本篇文章就如何更好的进行幼儿国画教学提出浅显建议。

国画重在意境，尤其是对刚接触国画的孩子们。儿童虽然很小，但他们的思想比较独立，有了自己的所喜所好，有了自己的见解和追求。儿童大都喜欢画小动物和一些色彩鲜艳而熟悉的水果或蔬菜。对儿童教学就必须用这些通俗的、常见的、儿童所能理解的、但又简单易学的东西作为教材，而不能用成人的那套山水、花鸟、人物等技法进行强化教学。根据这一点，我就从名家画苑、儿童绘画等中筛选和裁剪出一些适合儿童特点、而又被儿童所喜欢的画卷作为教材，然后对所选教材从步骤、运用方法及墨色配置三方面进行解剖，自己再反复多练，在能熟练绘画的基础上进行教学。

另外，如何让学生对中国画感兴趣，是我们在教学中的一个小难题，学生有兴则来，无兴则去。由此可见，兴趣对学员学习来讲十分重要。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。兴趣的大小对学习的深度、广度、长度有着至关重要的影响。因此，我把培养学生的学习兴趣放在教学首位，应用教学的多种元素来激发学生兴趣，并通过不断地培养、巩固、提高，使兴趣向乐趣、志趣转变。在教学过程中，我先用游戏的形式给儿童讲解绘画的工具和基本笔锋及焦、浓、淡墨特点和配制方法，刚开始的时候会让儿童在纸上乱画，使他们感受到墨在宣纸上自然成形的现象，了解了墨色变化的基本知识，使他们更深一步的认识到画国画的工具与以前所常用的工具不同了、自己所画出来的画也不一样了，自然而然就激发了儿童学习国画的愿望;我还将收集的许多儿童国画作品给儿童看，告诉他们这是小朋友的画，在比赛中得过奖，并在许多书上刊登过。因而调动了儿童学国画的积极性;在教学过程中也必须紧扣这一点，第一节课一定要上得生动有趣。使儿童有回味无穷的感觉。

不仅仅是国画，任何学习都需要坚持，任何学习都会遇到困难。老师在孩子遇到困难时，要鼓励孩子面对困难，解决困难，而不能遇到困难就停止不前或半途而废。每进步一小步都会是孩子成长的见证。

参考文献

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[2]李佳丽.新时期幼儿国画教学的创新实践与探索[J].课程教育研究,2019,(26):241.

[3]雷蕾.浅谈中国画在幼儿美术教学上题材的选择性[J].现代交际,2019,(08):202-203.

[4]孔乃玉.浅谈幼儿园国画教学的尝试[J].好家长,2018,(36):32.

[5]林冰.农村幼儿国画教学的探索与应用[J].福建基础教育研究,2018,(03):126-127.

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-全文完-