【课程思政优秀案例】《大学物理》：静电场中的导体.pdfVIP

课程思政优秀案例——《大学物理》：静电场中的导体

一、课程和案例的基本情况

课程名称：大学物理（A）I、II

授课对象：理工科专业学生

课程性质：公共基础课

课程简介：

大学物理课程内容包含力学（运动学和三个守恒定律），电磁

学（静电场、恒定磁场、变化的电磁场），热学（气体动理论和热

力学），振动和机械波，光学（几何光学和波动光学），狭义相对

论，量子物理基础。

以物理学基础知识为内容的大学物理课程既是重要的基础理论

课程也是重要的科学素质教育课程，在为学生打好必要的物理基

础，培养学生科学的自然观、宇宙观，培养学生的探索和创新精

神、科学思维方法等方面具有重要的作用。

案例简介：

静电场中导体是大学物理（A）I中静电场的核心内容，主要内

容：导体静电平衡条件；导体静电平衡后电荷分布；静电屏蔽效应

和尖端放电效应及其应用。

1.知识与技能目标：学生能够叙述金属导体静电感应过程，能

够叙述导体静电平衡条件；并能够利用该条件分析实心金属导体和

1

空腔导体静电平衡时电荷分布情况；能够列举一些静电屏蔽效应和

尖端放电效应的应用。

2.过程和方法目标：通过视频导入学习内容，配合随堂演示实

验，利用“雨课堂”互动教学，引导学生预测演示实验结果，通过

学习，检验预测结果，进而完成教学内容。介绍古代避雷针和场离

子显微镜，拓展学生视野。通过“雨课堂”互动答题，检验学生学

习效果。

3.情感、态度和价值观发展目标：学生在对物理学历史的了解

中，学习科学家不懈的探索精神，培养创新意识。将物理知识应用

于实际生活的例子启迪学生科技能够改造客观世界，为人类造福。

二、案例蕴含的思政元素分析

在人类追求真理、探索未知世界的过程中，物理学展现出一系

列科学的世界观和方法论，深刻影响着人类对物质世界的基本认识

和人类的思维方式。以物理学基础为内容的大学物理课程在培养学

生树立科学的世界观，培养学生的探索精神和创新意识有着先天优

势。

我国物理学家心向祖国、无私奉献的爱国精神的案例，激发学

生的爱国热忱。基于物理知识来介绍我国重大科技工程，增强学生

的民族自豪感。我国古代对物理学贡献的案例，增加学生的文化自

信。从物理学史中整理的思政案例，帮助学生树立辩证唯物主义思

想和科学的世界观，培养学生的探索精神和创新意识。

三、案例教学整体设计

2

（一）教学设计

大学物理课程以学生为中心，实现价值塑造、知识传授和能力

培养三者融为一体，落实立德树人的根本任务。教学团队加强师德

师风建设，教师通过以身示范与言行感染，帮助学生树立崇高的人

生理想。深挖课程中的思政元素，进行有效教学设计，“润物细无

声”地实现育人目标。通过物理学家的故事帮助学生建立探索未知

的使命感、勇攀高峰的科学家精神；通过我国科学家的科学贡献和

新时期我国科技领域的伟大进展激发学生献身民族复兴的责任感。

在讲授物理知识的基础上，引入科学思想建立、理论提出和实验验

证的故事，帮助学生了解科学伦理、掌握科学的研究方法，树立辩

证唯物主义的科学观。

（二）教学实践

教学内容：

1.导体静电平衡条件

2.导体静电平衡后电荷分布

3.静电屏蔽效应和尖端放电效应及其应用

教学方法：

以课堂讲授为主，视频和演示实验观摩为辅，并使用“雨课

堂”实时检查学习效果。多个环节相互配合、相辅相成。重点采用

启发式教学法、互动式教学法等。

1.讲授法、演示法、练习法、讨论法综合运用

2.通过多种演示实验仪器进行课堂现场实验展示

3

3.通过多媒体教学课件进行课堂展示

4.利用“雨课堂”互动答题验收学生学习效果

教学过程：

4

5