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初中英语八年级上（外研版）Module4unit2课例分析

本课是我于9月29日在课改大课堂上给八年六班讲授的。这篇文章是外研

版教科书英语八年级上册第四模块第二单元的阅读课文章，课文承接了第一单元

对话中提到的Hopeschool的话题，主要讲述了希望工程创建的原因，到目前为

止取得的成绩，并在文章的结尾引发了学生们对于作为中学生的自己应该怎样做

的思考。通过整个第四模块的学习，使学生更好的掌握现在完成时的用法，同时

培养学生关爱他人的情感素质。

一、对于教学内容的反思

这篇文章知识点丰富，且与前面学生所学紧密联系，既达到了温故的目的，

有实现了知新的效果。能够掌握与希望工程相关的新词汇及词组是教学的重点，

而学会运用现在完成时进行描述则是本课的难点。根据教参的提示，本课的学习

目标是让学生了解希望工程为贫困孩子们所作出的成绩，并能使学生熟练运用新

学单词词组及时态。

二、对教学过程的反思

在教授本课时，为了充分发挥学生自主学习的主动性和积极性，使学生找到

自己在课堂上的归属感，我主要采用了合作探究式的授课方式。在授课过程中，

试图运用五环教学法来指导教学。五环教学法包括，1、单元导入，明确目标。2、

自学指导，合作探究。3、小组汇报，教师点拨。4、变式练习，拓展提高。5、

课堂小结，单元回归。根据这五个环节，我利用知识树的形式设计教学过程如下：

1、热身复习2、导入新课3、学习课文4、课堂训练

1．热身复习：

首先为学生呈现学段知识树，使学生们了解本课重难点及其在整个学段中所

占的地位。然后为学生呈现本课知识重点-现在完成时的知识树，帮助学生更好

的复习所学的知识，从而为学习新知打下良好的基础。

2、新课导入：

①通过连线题，复习之前所学相关词组及表达方式，根据本题，使学生对新

课文的大体内容有一个初步的猜测。

②向同学们展示一幅希望工程的背景图片，通过苏明娟的故事，使学生对这

篇有关希望工程的文章产生兴趣。

③通过课本设计的activity1的了解，进一步激发学生想要了解希望工程的

愿望。

3．学习课文：

在教授新课的过程中主要是通过四个环节来进行的。

①整体感知：学生初读课文，通过两幅知识树图形的展示，使学生对文章有

整体的感知。在这一环节中，由于自己对文章的结构掌握不准确，导致知识树结

构不清晰，从而导致了学生对文章整体感知的不是太好，段落把握不准确，不全

面。如果按照王教授在评课过程中所展现的知识树那样，学生应该会对课文有一

个更清晰的认识。

②听觉感知：课文以完形的形式展现给学生，既锻炼了学生的听力，又使学

生对课文有了进一步的了解。

③细节感知：学生在读课文，通过课本activity3设置的细节问题，使学生

在回答问题的过程中感受课文的细节。

④重点归纳：通过最后一遍阅读课文，使学生通过小组讨论，自己归纳出重

难点。

4．课堂训练：

通过完成句子的练习，使学生明确并熟练掌握本课重难点。

三、对教学效果的反思

本课令我满意的地方是课堂结构比较合理，步伐紧凑，学生积极配合，在有效地时间内完成

了教学任务和预设教学目标。但是，不满意的地方有很多，感受最深的一点就是，在讲完课后，

王教授把学生留下来检查教学成果，当王教授让学生复述课文大意的时候，我突然意识到，一节

课下来，学生们真的对课文脉络掌握的不全面，不准确，对段落结构也不清楚，究其原因，我在

构建知识树的时候太过草率，没有展现出文章的脉络，如果能像王教授所画的知识树那样，我相

信学生就会对课文有更好的理解和掌握。由此，我看到了知识树的重要性，教师构建好了，学生

就会从中受益，教师一旦构建的不好，学生也会因此而很难形成体系。所以在今后的教学过程中，

我一定会记住这一次的教训，在今后知识树的构建中，一定力求做到概括，全面，清晰，使学生

一目了然，印象深刻。不完善的一点还有就是王教授所指出的缺乏朗读的过程，授课过程中，过

多的强调了默读，而轻视了出生朗读的重要性，在今后的教学工作中，我也会时刻注意这一点。

还有一点就是，对于本课的情感目标贯彻的不是很好，没有让学生思考自己可以为希望工程，可

以为贫穷的孩子们做些什么，没有能够激发学生们的爱心。所以在教案的修改中我把作业一改成

了让学生围绕这一话题写一篇小作文。一次大讲堂使我