2023七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 1 What can I do for you第1课时教案 （新版）外研版.docxVIP

2023七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou第1课时教案（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2023七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou》第1课时教案（新版）外研版，主要围绕购物场景展开，通过学习本课时内容，学生能够掌握购物场景下的基本交际用语，如询问商品、价格、尺寸、颜色等，并能进行简单的购物对话。此外，学生还能了解日常购物中的礼貌用语和表达方式。本课时内容与实际生活紧密相连，旨在提高学生的英语应用能力和交际技巧。

二、核心素养目标

本课时旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课时内容，学生能够提高听力理解能力，能够听懂并运用本节课所学的购物场景交际用语。同时，学生能够通过观察、模仿和实践，培养在购物场景中的交际技巧和表达能力，提高语言运用能力。此外，通过学习日常购物中的礼貌用语和表达方式，学生能够增强文化意识，了解和体验不同文化背景下的购物习惯和交际方式。在学习过程中，学生将提高自主学习能力，学会通过观察、思考和合作等方式，主动探索和解决问题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时之前，学生应该已经掌握了基本的日常英语交际用语，如问候、介绍、询问等。此外，学生应该对一般现在时态和一般疑问句有一定的了解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，大部分学生对购物主题比较感兴趣，因为这与他们的日常生活紧密相关。在学习能力方面，大部分学生具备一定的听、说、读、写能力，能够进行简单的英语交流。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过实践和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式，如“shopping”、“clothing”、“size”等，以及购物场景下的特殊疑问句和回答方式。此外，学生可能在实际运用这些表达进行对话时，感到紧张或不自信。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有外研版七年级英语下册Module5ShoppingUnit1WhatcanIdoforyou的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的购物场景图片、商品标签、价格标签等，以帮助学生更好地理解和记忆购物场景下的基本交际用语和表达方式。

3.多媒体资源：收集相关的购物场景视频或音频资料，如购物对话、购物节目等，以增加学生的实际听力和口语交际机会，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成购物场景，如设置商品展示区、价格标签等，让学生能够身临其境地参与和学习购物场景下的交际用语和表达方式。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组购物场景的图片，如商场、超市、服装店等，引导学生观察并思考他们在购物时可能会用到哪些交际用语。

问题提出：教师提出问题：“Canyouimagineashoppingscene?Whatkindofexpressionsdoyouthinkwecanuseinshopping?，引导学生思考并讨论。

用时：5分钟

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕购物场景，讲解本节课的主要内容，包括购物场景下的基本交际用语，如询问商品、价格、尺寸、颜色等，以及日常购物中的礼貌用语和表达方式。

用时：10分钟

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生上台演示购物场景的对话，其他学生观摩并给予评价。教师在旁边指导，纠正发音和表达不当的地方。

教师提问：“Canyouwriteashoppingdialoguewithyourpartners?”，引导学生进行小组合作，编写购物对话。

学生展示编写好的购物对话，教师给予评价和指导。

用时：10分钟

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习题，如填空题、选择题等，巩固学生对购物场景交际用语的掌握。

学生独立完成练习题，教师巡回指导。

学生汇报答案，教师给予评价和讲解。

用时：10分钟

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调购物场景下的基本交际用语和表达方式。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

用时：5分钟

6.课后作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，如编写一段购物对话、绘制购物场景的思维导图等，巩固学生对购物场景交际用语的掌握。

用时：5分钟

总用时：40分钟

教学过程设计要注重师生的双边互动，