2023七年级英语下册 Unit 3 How do you get to school Section A 第2课时（3a-3c）教案 （新版）人教新目标版.docxVIP

2023七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA第2课时（3a-3c）教案（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标版七年级英语下册Unit3HowdoyougettoschoolSectionA的第2课时（3a-3c）。课程内容包括听力部分（3a）、口语交流（3b）以及阅读理解（3c）。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.3a部分：学生需要听懂并理解关于同学们上学方式的对话，这与他们在之前学过的关于日常生活中的交通方式、地点和活动的知识有关。

2.3b部分：学生需要通过角色扮演，运用本节课学到的词汇和句型进行口语交流。这需要他们能够灵活运用已学的询问和描述交通方式、地点和活动的知识。

3.3c部分：学生需要阅读一篇关于不同地方和交通方式的短文，并完成相关练习。这要求他们能够理解文章内容，运用已学的阅读技巧和知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力、口语和阅读活动，学生能够准确地运用本节课学到的词汇和句型，描述自己的上学方式和日常活动，提高他们的语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于不同交通方式的短文，学生能够了解不同文化背景下的出行方式，培养他们的文化意识。

3.思维品质：在听力、口语和阅读活动中，学生需要分析、推理和判断文章内容，提高他们的思维品质。

4.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习能力，培养他们独立解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常英语交流用语，能够理解和使用一些简单的疑问词和描述性词汇。他们对交通方式和地点的描述已经有一定的基础，这为本节课的学习提供了支撑。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活中的实际场景和日常交流比较感兴趣，特别是与自己生活相关的内容。他们中的一些人在语言表达和听力理解方面有较强的能力，而另一些学生可能更擅长阅读和写作。在学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在听力部分，学生可能会遇到一些地道的口语表达和一些新的词汇，这对他们的听力理解是一个挑战。在口语交流环节，一些学生可能会感到害羞或自信不足，不愿意在班级面前表达。在阅读理解环节，学生需要理解文章的主旨和细节信息，这对他们的阅读理解和分析能力是一个考验。同时，学生需要能够将所学的知识和实际生活情境相结合，这在一定程度上也是一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的上学场景，让学生在角色扮演中自然地运用所学词汇和句型，提高语言实践能力。

（2）任务型教学法：设计听力、口语和阅读任务，让学生在完成任务的过程中，培养分析、推理和解决问题的能力。

（3）差异化教学法：针对学生的不同学习兴趣、能力和风格，提供多样化的教学活动，满足他们的个性化需求。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用课件、视频等multimedia资源，生动展示交通方式和地点，激发学生的学习兴趣。

（2）互动式教学软件：运用教学软件，开展听力、口语和阅读活动，提高学生的参与度和积极性。

（3）在线交流平台：利用在线交流平台，让学生进行小组讨论和分享，拓宽他们的学习视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张学校的图片，引导学生谈论他们如何到达学校。

-提问：“你们有谁每天步行去学校？有谁乘坐公共交通工具？你们的父母是如何到达工作的地方？”

-让学生分享他们的经历，以此激发学生对交通方式和生活地点的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师介绍本节课的主题：“Howdoyougettoschool?”，并展示一张学校地图。

-教师通过PPT展示不同的交通方式，如自行车、公交车、地铁等，并教授相关词汇。

-教师给出一个例句，如：“Igotoschoolbybus.”，并引导学生模仿和练习。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，要求学生完成一幅描述上学方式的图表。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的问题。

-学生展示他们的作品，并与同学进行讨论，以此巩固对交通方式的理解。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师创设一个情境，如：“假设你的朋友想知道你如何到达学校，你会如何描述？”

-学生两两配对，进行角色扮演，运用所学的词汇和句型进行对话。

-教师选取几