2023八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第二节 线形动物和环节动物教案（新版）新人教版.docxVIP

2023八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第二节线形动物和环节动物教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第二节线形动物和环节动物

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2023年3月21日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.生命观念：通过观察和分析线形动物和环节动物的特征，帮助学生建立生物分类和进化的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用比较和归纳的方法，分析动物类群的特征，提升科学思维能力。

3.科学探究：通过小组合作探究，培养学生提出问题、制定计划、收集证据、解释现象、反思与评价的科学探究能力。

4.科学态度：培养学生对生物学科的兴趣，增强对动物多样性的认识，树立保护动物和生态环境的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：1.线形动物和环节动物的主要特征及其分类；2.动物进化的历程和生物分类的原则。

难点：1.理解线形动物和环节动物的特征及其分类依据；2.掌握动物进化的历程和生物分类的原则。

解决办法：1.通过实物标本、图片和模型等多种教学资源，直观展示线形动物和环节动物的特征，引导学生观察、比较和归纳，从而加深对它们的认识；2.设计小组讨论活动，让学生在合作中探讨动物进化的历程和生物分类的原则，教师在旁辅导，引导学生理解并掌握这些概念。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

a)讲授法：用于讲解线形动物和环节动物的特征、分类依据及其进化历程；

b)讨论法：通过小组合作探究，引导学生主动提出问题、分析问题、解决问题；

c)实验法：观察线形动物和环节动物的标本或模型，增强学生对动物特征的理解。

2.教学手段：

a)多媒体设备：展示图片、视频和动画，直观呈现线形动物和环节动物的特征；

b)教学软件：利用互动式教学软件，引导学生参与课堂活动，提高学生的参与度；

c)实物标本和模型：提供直观的学习资源，帮助学生更好地理解动物特征。

五、教学过程

1.导入新课（5分钟）

“同学们，大家好！上一节课我们学习了腔肠动物和扁形动物，这节课我们将探讨生物圈中的其他生物——线形动物和环节动物。”通过回顾上一节课的内容，引导学生进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

（1）线形动物

“请大家看这幅图片，这是一种线形动物——钩虫。请大家观察一下，钩虫有什么特点？”（引导学生观察线形动物的特征）

“线形动物的身体细长，呈圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，有原体腔。消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生。举例：钩虫、蛔虫、丝虫。”

（2）环节动物

“请大家看这幅图片，这是一种环节动物——蚯蚓。请大家观察一下，蚯蚓有什么特点？”（引导学生观察环节动物的特征）

“环节动物的身体由许多相似的环状体节构成，有真体腔，有刚毛或疣足。举例：蚯蚓、水蛭、沙蚕。”

3.互动环节（5分钟）

“同学们，请大家分成小组，每组选择一种线形动物和一种环节动物，分析它们的特征，并讨论它们在自然界中的作用。”（学生分组讨论，教师巡回指导）

4.总结与拓展（5分钟）

“通过本节课的学习，我们知道了线形动物和环节动物的主要特征。同学们可以课后查阅资料，了解这两种动物在自然界中的分布和作用，下节课分享给大家。”

5.布置作业（5分钟）

“请大家完成课后作业，第1题和第2题，明天上课前检查。”

教学过程设计注重引导学生主动观察、思考和讨论，充分激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的科学素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a)《生物探索》：一篇关于线形动物和环节动物的进化历程的文章；

b)《大自然的秘密》：介绍线形动物和环节动物在生态系统中的作用和意义；

c)《动物世界》：一本介绍各种动物特征和习性的书籍，帮助学生更好地了解动物的多样性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a)学生可以利用网络资源，查找更多关于线形动物和环节动物的资料，加深对它们的认识；

b)观察身边的动物，尝试对它们进行分类，了解不同动物类群的特点；

c)进行家庭小实验，如制作动物细胞模型，加深对动物结构的理解；

d)鼓励学生参加生物兴趣小组或科普活动，与他人分享学习心得和经验。

七、课后拓展

1.拓展内容：

a)阅读材料：《生物进化的奥秘》、《生态系统的探索》等，深入了解生物进化的过程和生态系统的运作；

b)视频资源：《动物世界》纪录片，观看不同动物类群的特征和生存环境；

c)网络资源：探索关于线形动物和环节动物的研究新进展，如寄生虫学、生态学等方面的文章和研究报告。

2.拓展