2023六年级数学上册 五 百分数的应用 学会理财教案 冀教版.docxVIP

2023六年级数学上册五百分数的应用学会理财教案冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023六年级数学上册五百分数的应用学会理财教案冀教版

课程基本信息

1.课程名称：六年级数学上册——百分数的应用

2.教学年级和班级：六年级二班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解百分数的含义，掌握百分数的计算方法。

2.能够运用百分数解决实际生活中的问题，提升数学应用能力。

3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解百分数的定义及其与分数的区别。

-掌握百分数的转换：如何将分数、小数转换为百分数，以及反之。

-学会运用百分数进行实际问题计算，如折扣、增长率等。

-能够运用百分数进行数据分析，解决生活中的理财问题。

2.教学难点：

-百分数概念的理解：特别是百分数表示的是比例、比率而非具体数量，这对学生是一个挑战。

-百分数与实际情境的联系：将百分数应用于实际问题中，如购物时的打折、投资回报等。

-复杂问题中百分数的综合运用：如何在多个条件交织的情况下，正确使用百分数进行计算和分析。

-百分数计算的精确性：学生在计算过程中可能会忽略小数点的移动，导致错误。

例如，教学重点中的第一个点，教师可以通过实际例题如“一件商品原价为100元，打八折后售价是多少？”来让学生理解百分数表示的是比例，而不是具体金额。在教学难点中，对于百分数与实际情境的联系，教师可以设计购物场景的角色扮演活动，让学生在实际情境中运用百分数。对于百分数计算的精确性，教师可以引导学生注意小数点的位置，并通过练习题让学生反复巩固。

教学方法与策略

2.运用小组合作学习法，让学生在小组内共同讨论、解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.采用案例分析法，选取生活中的实例，让学生分析并解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

4.利用多媒体教学，如PPT、视频等，直观展示理财场景和计算过程，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

5.设计互动游戏，如“理财大比拼”，让学生在游戏中运用百分数知识，增加课堂的趣味性。

6.进行课堂提问，引导学生思考，及时了解学生的学习情况，针对性地进行讲解和解答。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一组数据：“某商场正在进行打折活动，商品A原价为200元，现打八折；商品B原价为500元，现打九折。请问，商品A和商品B哪个更划算？”

问题提出：引导学生思考，如何比较两个商品的折扣力度。

学生回答后，教师总结：我们可以通过计算折扣后的价格与原价的比例来进行比较。这就是今天我们要学习的百分数。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解百分数的定义：百分数是表示比例、比率的数，常用于表示部分与整体的关系。

举例说明：教师展示一个分数为1/4的饼图，引导学生理解百分数表示的是比例。

转换公式：教师讲解如何将分数、小数转换为百分数，以及反之。

学生跟随教师一起完成一些转换练习。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：教师给出一些分数或小数，让学生将其转换为百分数。

练习2：教师给出一些百分数，让学生将其转换为分数或小数。

练习3：教师设计一道应用题，如“一件商品原价为100元，现打八折，求打折后的价格。”

学生独立完成练习，教师巡回指导。

4.师生互动环节（5分钟）

教师邀请几位学生上台，用PPT展示他们解决的练习题。

学生分享解题过程和答案，教师点评并给予肯定。

教师针对学生的解题过程中出现的问题进行讲解和指导。

5.课堂提问（5分钟）

教师提出问题：“今天我们学习的百分数有什么实际应用？”

学生回答后，教师总结：百分数在日常生活中广泛应用于购物、投资、调查等领域。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调百分数的重要性。

拓展思考：教师提出一个问题，如“如何运用百分数进行投资分析？”

学生思考并回答，教师点评。

7.课堂小结（5分钟）

教师邀请学生总结本节课的收获。

学生分享学习心得，教师给予鼓励和肯定。

布置作业：教师布置一道与百分数应用相关的作业，让学生巩固所学知识。

整个教学过程设计紧密围绕教学目标和教学重点，注重学生的参与和互动，充分考虑学生的实际需求和难点。通过情境创设、讲授新课、巩固练习、师生互动、课堂提问、总结与拓展等环节，确保学生理解和掌握百分数知识，提高学生的数学应用能力。

知识点梳理

1.百分数的定义：百分数是表示比例、比率的数，常用于表示部分与整体的关系。百分数以100为基数，用