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财务会计教学的瓶颈及解决对策分析

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马亚

摘要：财务会计在企业、国家的发展中占有及其重要的地位，所以位于财务会计这门学科的教学决定了企业的发展。财务会计这门学科相比较于其他的学科，是一门动手操作能力极强的学科，同时还需具备仔细核算、分析报表等能力。但在教师教学财务会计时，由于其他各种原因，导致出现了各种各样的问题。本文主要概述财务会计教学的瓶颈和解决的对策。

关键词：财务会计;教学;问题;对策

一、引言

在社会的发展中，我国的经济水平在不断提升，而我国经济水平的提升离不开对教育行业的重视，对于财务会计这门学科，传统的教学模式使财务会计教学过程中出现的各种问题及教学方式也逐渐显现。为了使学校培养出的财务会计方面的专业人才，只有提高财务教学方式和内容，才能增强学生的专业能力和综合素质。

二、财务会计教学过程中存在的瓶颈

财务会计这门科学是会计专业课程中核心的课程，但随着时代的不断发展、进步，学生只有不断的学习、创新，学到过硬的专业知识，才能适应时代的发展，而在财务会计的教学中，我们可以发现许多问题，一般有这5类问题：

（一）教学理念落后

众所周知，现代社会已经从工业时代转变为互联网时代了，但学校的教学目标、方式、模式等并没有紧跟时代的脚步。而传统的教学方式、理念与市场需求不一致。部分高校依旧采用原来的人才培养方案，教师仅仅注重财务会计的理论教学，忽视了财务会计的实践教学，导致学生毕业后，不能适应社会，同时也不能为企业服务。导致市场欠缺的人才与学校培养的人脱轨。

（二）教师专业能力不足

在学生成长过程中，教师扮演着重要地位，在学生阶段教授他们专业知识、培养学生的综合素质，所以教师的专业能力及素质，影响学生学习效果。教师的专业素质较低，会导致教学效果不理想，不利于学校的人才培养。大多数教师都拥有丰富的教学经验，但教师不愿创新，常常年复一年的运用同一套理论和教学方式进行教学。但对于财务会计这门学科而言，会随着社会不断变化而变化的科目，教师不能适应时代变化，不对财务会计认真研究、探讨，依旧按照以前的教学方式进行授课，这样会阻碍了学生的发展。

（三）教学方式单一

随着社会的不断进步，发展，传统的教学方式“填鸭式”灌输学生知识，不能达到教学目标，一般教师采取单一的教学方式，会出现以下几个问题：

1.由于财务会计这门课程操作性大、内容枯燥、难度较大，教师仅采用原有的教学方式，教师授课，学生听讲，缺乏师生间的有效沟通，导致学生听不进、想睡觉，再加上教材内容难度较大，学生没有清晰的概念，会使学生更加烦躁;2.财务课堂教学过程中，学生喜欢在一种轻松愉快的氛围中进行教学，这样有助于提高学生对财务会计的学习兴趣，但在教师传统教学方式中，并不会给学生营造出积极的氛围;3.教师在进行财务会计教学过程中，采用案例教学法，但选择的案例不科学，教师对学生的能力和兴趣点的掌握程度不够，使案例教学不能达到应有的效果。所以对于财务会计教学过程中，单一的教学方式不能满足学生的需求，不能完成财务会计的教学要求。

（四）教师管理制度不完善

学校教师的管理制度，适用于规范教师的教学、授课行为和提升教学效果的重要在于制度，正所谓“无规矩不成方圆”，但许多高校对教师的管理并不完善，管理比较懒散，制度不健全，如：没有制定完善的教师绩效考核或学校没有严格执行按照学校的教师绩效管理考核标准执行，导致了许多教师对教学工作怠慢，不进行认真研究、探索，没有实地去考察等等问题出现;每年学校都会派遣教师到企业、高校学习参考，但学校仅只是派遣教师学习，没有制定合理的师资队伍培养考核标准，导致某些教师借公费出去游玩，没有认真学习等等问题，导致教师的教学质量较差，学生学习的效果也就可想而知了。所以教师的管理制度不完善，对财务会计教学和学生学习造成严重的影响，不利于教师开展教学，阻碍学生的前途，不利于国家推进会计专业的课程改革，同时也阻碍了社会、企业会计的发展。

（五）会计专业实践教学设备落后

财务会计是一门操作性极强的学科，所以财务实践课及模拟实验课将对学校提高学生的会计专业能力有很大的帮助。所以在进行财务会计教学时，通常会进行操作实验课，学校为了配合财务会计教学，基本都配有财务会计操作实验室和模拟实验室，让学生能够实践操作，可以更好的理解财务会计这门科学，但由于学校的专项教育资金比较少，导致学生使用实践操作设备落后，是社会淘汰的教学设备，不能跟上时代的发展，不能满足教师的教学要求。

三、对财务会计教学的瓶颈的解决对策

（一）改革教学理念，适应社会发展

为了解决学校财务会计教学的瓶颈，我们首先需要改革教学理念，提前适应社会发展，在编制人才培养方案的时候，首先学校进行市场调研，到人才市场、企业、机关进行调研、访谈，收集社会需要会计的岗位，每个岗位的要求，人才需要具备哪些能力和素质等才