2024秋七年级数学上册 第1章 丰富的图形世界1.1 生活中的立体图形 2图形的构成教案（新版）北师大版.docx

2024秋七年级数学上册第1章丰富的图形世界1.1生活中的立体图形2图形的构成教案（新版）北师大版

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教材分析

“2024秋七年级数学上册第1章丰富的图形世界1.1生活中的立体图形2图形的构成教案（新版）北师大版”这一章节主要介绍了生活中常见的立体图形及其构成。通过对生活中实物的观察，让学生认识并理解立体图形的基本组成和特性。内容包括立方体、球体、圆柱体等立体图形的识别，以及它们在生活中的应用。本节课旨在让学生从实际生活中感受立体图形，培养他们的观察能力和空间想象力。通过本节课的学习，学生能够掌握立体图形的基本概念，了解不同立体图形的特征，并能在实际生活中运用所学知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的空间想象力、观察能力和逻辑思维能力。通过观察生活中的立体图形，学生能够理解立体图形的基本组成和特性，提高空间想象力。同时，通过分析不同立体图形的构成，学生能够培养观察能力和逻辑思维能力，学会运用数学知识解决实际问题。此外，通过小组合作和交流，学生还能够提升团队合作意识和沟通能力，培养解决复杂问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-立体图形的基本组成和特性：本节课的重点是让学生理解和掌握立方体、球体、圆柱体等基本立体图形的构成和特征。学生需要通过观察和分析生活中的实物，识别不同的立体图形，并理解它们的基本组成。

-立体图形的应用：学生需要学会将所学知识应用到实际生活中，例如识别和描述日常物品的立体图形构成，如魔方、篮球、圆柱形的饮料瓶等。

2.教学难点

-空间想象力：对于七年级的学生来说，空间想象力是他们理解和掌握立体图形的关键。他们需要能够从二维的图形中想象出三维的形状，并理解其构成和特性。

-立体图形的命名和识别：学生可能会对不同立体图形的命名和识别感到困惑，例如立方体、长方体、球体、圆柱体等。他们需要通过观察和实践，掌握这些立体图形的特征，并能够准确地识别它们。

-立体图形的转换和组合：学生可能难以理解和描述立体图形的转换和组合，例如如何将一个立方体转换为其他立体图形，或者如何将多个立体图形组合在一起形成更复杂的结构。这些难点需要通过实际操作和小组讨论来克服。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、立体图形模型、实物道具。

-课程平台：北师大版数学课程平台，提供教材电子版和相关教学资源。

-信息化资源：网络有哪些信誉好的足球投注网站工具、在线教育平台（如学习通、网易云课堂等），用于查找和生活实例相关的立体图形素材。

-教学手段：小组讨论、互动提问、实践操作、课堂讲解、案例分析、学生展示。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的立体图形实物（如魔方、篮球、圆柱形饮料瓶等）引导学生观察和思考：“你们在生活中见过这些图形吗？它们有什么特点？”

-学生分享观察到的立体图形特点，教师总结并引出本节课的主题：立体图形的构成和特性。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕立方体、球体、圆柱体等基本立体图形的构成和特性进行讲解，强调它们在生活中的应用。

-学生跟随教师的讲解，观察和分析实物模型，理解立体图形的基本组成。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出练习题目，让学生识别和描述给定的立体图形。

-学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，引导学生思考和讨论。

-学生积极回答问题，分享自己的观点和思考。

5.小组活动（5分钟）

-教师布置小组任务，让学生合作制作立体图形模型，如立方体、球体等。

-学生分组合作，动手操作，实践所学的立体图形构成知识。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调立体图形的基本组成和特性。

-学生分享自己在小组活动中的收获和感悟，提出对立体图形的进一步思考。

7.课后作业（课后自主完成）

-教师布置作业，要求学生结合生活实际，观察和描述身边的立体图形，并绘制一幅立体图形组合的作品。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生自主完成课后作业。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《立体图形的世界》：介绍立体图形的起源、发展以及在不同领域的应用。

-《数学与生活》：通过生活中的实例，展示数学在实际生活中的重要作用，特别是立体图形的相关知识。

-《几何图形的故事》：讲述几何图形的历史、故事和趣闻，增加学生对几何图形的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察和描述家里的家具、电器等物品的立体图形构成，并尝试绘制一幅立体图形