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2023六年级数学下册第2单元百分数(二)第5课时解决问题教案新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023六年级数学下册第2单元百分数(二)第5课时解决问题教案新人教版
教材分析
《2023六年级数学下册第2单元百分数(二)第5课时解决问题教案新人教版》旨在通过实际问题,深化学生对百分数的理解,特别是解决涉及百分数的实际问题。本节课以课本中“百分数与实际应用”为基础,选择与学生生活紧密相关的问题情境,如购物折扣、利息计算等,引导学生在解决具体问题的过程中,掌握百分数乘除运算的应用,培养其解决实际问题的能力。教学内容与课本知识点紧密相连,注重培养学生的数学思维和运用能力。
核心素养目标分析
本节课围绕六年级学生的数学核心素养,特别是数据分析观念、数学应用意识和问题解决能力进行设计。通过实际问题情境的探究,旨在帮助学生形成数据敏感性和理解能力,培养他们运用百分数知识分析现实问题的能力,促进学生数学思维的发展。课程强调在解决购物折扣、盈利与亏损等问题中,学生能够灵活运用百分数的乘除运算,增强数学建模和逻辑推理的能力,为学生的终身学习和生活实践打下坚实基础。
学情分析
本节课面向的是六年级学生,他们在前期的数学学习中已经掌握了百分数的概念、表示方法和简单的应用。学生在知识层面上具备了一定的数学基础,能够进行基本的百分数计算。在能力方面,学生通过之前的学习,形成了初步的数据分析和问题解决能力,但对于涉及实际情境的复杂问题,仍需进一步指导和练习。在素质方面,学生普遍对数学学习保持积极态度,具备良好的合作意识和探究精神,这对课程学习有积极影响。
然而,学生在学习过程中也存在一些差异,如部分学生对数学兴趣不足,或在学习习惯上不够自觉,可能影响他们对百分数应用问题的深入理解和解决。此外,对于将数学知识应用于实际生活的能力,部分学生可能还较为欠缺,需要通过具体的案例和实践活动来增强。因此,本节课在设计上将注重分层教学,通过多样化的问题情境和互动方式,激发学生的学习兴趣,提高其数学应用能力,同时关注个体差异,给予每个学生适当的引导和支持。
教学方法与手段
1.教学方法:
-探究法:引导学生通过小组合作,探索百分数在实际问题中的应用,激发学生的自主学习兴趣。
-情境教学法:设计生活化的情境,如商场打折、物品涨价等,让学生在具体情境中感受和理解百分数的实际意义。
-问题驱动法:提出具有挑战性的问题,鼓励学生思考、讨论,培养其解决问题的能力。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频等展示实际案例,生动形象地呈现百分数应用,增强学生的学习兴趣。
-教学软件:运用数学软件或在线工具,让学生在课堂上实时操作,直观地体验百分数计算过程。
-实物演示:使用实际物品进行演示,如商品价格标签等,帮助学生更好地将抽象的数学知识联系到具体实际。
教学过程
1.导入新课
同学们,上节课我们学习了百分数的乘除运算,这节课我们将运用这些知识来解决一些实际问题。(2分钟)
2.复习巩固
在开始新课之前,我们先来复习一下百分数的乘除运算。请看大屏幕,完成以下两道题目:
(1)一件衣服原价200元,打八折后,现价是多少?
(2)如果一件商品的价格上涨了20%,原来的价格是100元,那么现在的价格是多少?
同学们,你们能快速计算出答案吗?好,我们一起来看一下。(5分钟)
3.新课探究
(1)情境引入
刚才我们复习了百分数的乘除运算,现在我们来看一个生活中的实际问题。小明家的电视原价是5000元,商场正在进行促销活动,打九折出售。小明想知道打九折后,电视的现价是多少。
同学们,你们能帮小明解决这个问题吗?我们可以用上节课学到的知识来解决这个问题。(5分钟)
(2)小组讨论
现在请同学们分成小组,讨论一下如何解决这个问题。每个小组给出一个解决方案,并说明计算过程。(10分钟)
(3)分享与总结
请各小组代表分享一下你们的解决方案。大家听明白了吗?我们一起总结一下解决这个问题的步骤:
步骤1:确定原价和折扣;
步骤2:将折扣转换为百分数;
步骤3:用原价乘以百分数得到现价。
4.实践应用
下面,我们再来解决一个稍微复杂一点的问题。请看大屏幕:
某商店进行促销活动,购买满100元,赠送20元代金券。小华购买了一件衣服,原价120元,他还想买一双鞋子,原价80元。请问小华如何组合购买,才能最省钱?
同学们,你们能帮小华解决这个问题吗?请同学们先独立思考,然后和身边的同学交流一下。(10分钟)
(1)学生分享解决方案;
(2)师生共同总结:购买衣服和鞋子组合在一起,总共可以省下40元代金券。
5.总结提升
这节课我们学习了如何运用百分数解决实际问题。
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