2024-2025学年九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题3 利用化学方程式的简单计算教案 （新版）新人教版.docxVIP

2024-2025学年九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年九年级化学上册第五单元化学方程式课题3利用化学方程式的简单计算

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括：

1.提高学生的科学探究能力，使其能够通过观察、实验、分析等方法，探究化学方程式的简单计算过程。

2.培养学生的逻辑思维能力，使其能够运用化学方程式进行简单的计算，并能够理解和应用化学方程式的相关概念。

3.提升学生的信息处理能力，使其能够从题目中提取有效信息，正确书写化学方程式，并进行简单的计算。

4.培养学生的团队协作能力，使其能够在小组讨论中，与他人共同解决问题，提高解决问题的效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了化学方程式的基本概念，包括反应物、生成物、反应条件等。此外，学生应该已经学会了如何平衡化学方程式，这是进行简单计算的前提。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对化学实验和实际应用通常比较感兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，一部分学生可能更偏好通过实验和实际操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过理论学习和思考来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在利用化学方程式进行简单计算时，学生可能会遇到以下困难：不熟悉化学方程式的书写规则，导致计算中出现错误；不理解化学方程式中各物质的摩尔比例关系，难以进行准确的计算；在解决实际问题时，不知道如何将问题转化为化学方程式计算。此外，学生可能对复杂的计算题目感到畏惧，需要鼓励他们通过小组合作和讨论来克服困难。

四、教学方法与策略

1.采用“问题-探究”式教学方法，以学生为中心，引导学生通过实验观察、问题分析和小组讨论，主动探索化学方程式的简单计算方法。

2.设计具体的教学活动：

a.实验活动：让学生通过实验观察化学反应，引导学生自己尝试书写化学方程式。

b.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何利用化学方程式进行简单计算，鼓励学生分享自己的思路和方法。

c.案例研究：选取一些实际问题，让学生运用所学的化学方程式计算方法进行解决，提高学生的应用能力。

3.教学媒体使用：

a.使用多媒体课件展示化学反应过程，帮助学生更好地理解化学方程式的意义。

b.利用网络资源，为学生提供一些拓展的计算练习题，丰富学生的学习材料。

c.借助白板或黑板，展示解题步骤和关键点，方便学生跟随教师的讲解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对方程式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道化学方程式是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些化学反应的图片或视频片段，让学生初步感受化学方程式的魅力或特点。

简短介绍化学方程式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.化学方程式基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解化学方程式的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解化学方程式的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍化学方程式的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.化学方程式案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解化学方程式的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的化学方程式案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解化学方程式的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用化学方程式解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与化学方程式相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对方程式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括化学方程式的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调化学方程式在现实生活或学习中的价值和作