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教学设计聚焦课堂增强转变教育教学方式方法的意识与行动提升品质
Unit2Waystogotoschool
第一课时
教学内容
A.Let＇stryLet＇stalk
教学目标
1.能够正确听说朗读“Howdoyoucometoschool？”询问
别人的出行方式，并能够用句子“Icomeby…进行回答。
2.能够正确听说认读以下生词：offen、sometimes、usually
等以及短语onfootybusybikeysubway alkabout等。
3.能够听懂，会说，会表演Let’stalk的内容，并在真实场
景中交流和运用。
4.培养良好的语音、语调和语感。
教学过程
Step1Warming-up
1.Showapartofapictureandletthestudentsguess.
引出单词bike，学习词组bybike。造句Icometoschoolby
bike.
2.Listenandguess
播放小汽车的声音，让学生去猜是什么交通工具。同样引出单
词car,学习词组bycar。造句Icometoschoolbycar.
3.讲解“by+交通工具”的用法，特例：步行onfoot
Step2Presentation
1.mainscene学习
（1）呈现图片，仔细观察图片，回答问题Whereare
they?Whatcanyousee?
（2）学生仔细观察图片，展开合理想象并回答老师的问题。
Wherearethey？Theyareatacrossroad.
Whatcanyousee?Fourpeopleandasubwaystation.
（3）听录音，模仿朗读，理解对话内容。
教学设计聚焦课堂增强转变教育教学方式方法的意识与行动提升品质
a.指明朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词、句
子的读法。
b.教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。
c.告诉学生应该遵守交通规则，红灯停，绿灯行。
2.学习Let’stryLet’stalk
（1）T:TodayIcometoschoolbybus.Iusuallycometo
schoolonfoot.Whataboutyou?Doyoucomebybikeorbybus?
Doyoucomeonfootorbycar？
（2）Listentothetape
（3）快速反应游戏：教师说出某个短语，让学生做相应的动
作并说出句子
（4）听录音，跟读Let’stalk内容，注意纠正学生的发音
（5）解释usually/often/sometimes单词的区别。
（6）同桌表演对话，培养学生学习语言，运用语言交流的能
力，同时培养合作意识。根据原对话进行创编。
Step3Consolidation
Playachaingame
教师做动作，自问自答：HowdoIcometoschool?Icometo
schoolbybike.继续重复刚才的句子并问某一位学生
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