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中小学多元化校园空间设计策略探索

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孟巍巍

摘要：中小学教育是我国教育事业中非常重要的组成模块，中小学校园是学生用来学习、运动、成长的重要场所，中小学校园空间设计就显得格外重要。对于校园空间设计来说，首先要从大局出发，校园规模合适，空间布局良好，功能单元科学规划，其次要完善细节把控，注意校园空间设计的美观性、便利性、人文性、节能性、安全性等各方面，明确设计要点，良好的校园空间设计能够给学生带来美的体验，让学生更好地融入到中小学校园中，促进学生健康快乐成长。

关键词：中小学;多元化校园空间;设计策略

引言：

校园是学生非常重要的成长环境，校园空间的优化设计，能够提升校园运转办学能力，能够优化校园氛围，促进学生健康茁壮成长，意义重大。在校园空间设计方面，不仅要从空间规模、布局、外观造型、室内设计等方面出发，还要遵循便利性、美观性、舒适性、功能性等原则，多方面综合考虑，细节处精准把控，才能规划设计出最优秀的校园空间。

一、科学规划校园规模

中小学校园空间主要为学习和活动所用，担负着满足一定区域内幼小儿童学习成长需求的责任，而随着城市规模越来越密集，无形中对中小学校园空间产生了压迫，校园空间规划大了无疑是在浪费土地资源以及其他资源，校园空间规划小了校园活动难以有效展开。因此在校园空间整体规模确定上，需要以城市人口或者一定区域内的适龄学生数量为基础，以学校历年来的招生规模为导向，再加上一定城市发展和校园发展预测，来进行科学规划，避免盲目规划，坚持高起点、高标准、高品位。

另外对于班级内部空间规划来说，以往班级是大班额教法，一个班级八九十人，班级空间拥挤，教师难以应付太多学生，难以展开先进教学活动，随着教育机制的革新，慢慢在朝着小班额发展，在班级空间规划方面，注意留有余地，满足实际教学需求。

二、大局着手，优化校园空间设计

1.校园空间布局：从地理属性来看，充分考虑校园自然环境、地势光照水文、交通特点等，对校园建筑的整体朝向、住宅大门、建筑组织空间结构（目前多采用行列式空间布局）、交通流线等进行妥善的设计[1]，比如校园大门朝向主要街道，最好设计在较为空旷地区，避免高峰时期拥挤，比如地区光照不足，可以考虑设计大开窗，增加阳光，比如教学楼群落如果密集，则不宜种植高大篷盖树木。

2.功能单元规划：从建筑属性来看，每一个建筑或者区域都有着其独特功能，提倡功能单元分级和空间渗透的概念，各个功能单元以“主入口”为基础，以校园交通环线为主轴，实现“轴线——区域——功能单元”的融合，形成“一环多点式布局”，相互之间通过开放的交流流线组织，实现与建筑单体围合的空间互动[2]。在功能单元规划方面，尽量规划成“团”，而不是一条直线，方便利用，相近的功能单元组合最好构建，大大提升校园运转的实效性，形成“功能近布局近，功能远布局远”的布局风格，比如将基础教学区和专业教学区（实验室、多功能教室、大教室等）布局在一起，教师办公区功能相近，直接融进入教学区域内，比如宿舍区可以和食堂区放在一起，比如行政区、图书馆、教学区的划分，行政区和教学区功能较远，图书馆放在两者中间是比较好的设计。如下图1所示校园的空间规划，主入口较为宽阔，整体布局近乎椭圆形，左下角为田径运动区，右上角六七栋建筑为集成教学区，左上角建筑为行政区，功能单元布局清晰，不失为一个优秀建筑。

3.造型风格设计：就校园造型而言，鉴于学校育人角色，选择简易而不失美感的设计最佳，教学区建筑大都选择四四方方的形状，大气而敦厚，田径活动区造型大多是块状或椭圆设计，满足运动需求。而就校园风格方面，颜色是主要因素，颜色风格设计会直接影响到学生的心情，为提高学生学习运动活力，整体以橘黄色等亮色调为宜，田径活动区设计成青色、绿色，体现生命力，另外建筑的色调选择还与储热和反射热量有关，深色储热和反射热量更强，这一点也需要考虑。

三、细节把控，增加校园优越性

1.考虑绿化面积：绿化是建筑群落的重要组成，对于中小学校园来说尤其如此，校园绿化能带给学生美的体验，舒缓学习的压力。具体来说，提倡屋顶花园、墙面绿化、垂直绿化、立体绿化等绿化形式，最大程度加大绿化建设，选择合适的植物，同时重视绿植养护[3]。

2.考虑人文特点：学校是教书育人之地，布置校园需要考虑人文特点，可以从游园、雕塑、铺装、景观亭等方面入手，注意过犹不及，提倡巧妙凸显，新旧结合，在空间布局上既有整体性，也有层次性[4]。比如学校区域内有历史文化建筑或雕塑，可酌情保留，比如景观区、中心活动区的题画、雕刻等，鹿代表幸福健康，比如植物的选择，竹子代表坚韧不屈，梅花代表着志向高洁。

3.考虑节能减排：一方面要节能，比如采用优秀技术例如微喷、灌滴技术，减少水资源浪费，比如下图2所示自然通风设计，通过种植的植被，冷风得以进入建筑中，天井两侧的屋顶造型加速了屋