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C语言课程设计报告及程序小学生测验方新盛
长江学院信息工程系
《程序设计综合课程设计》报告
（2015/2016学年第一学期）
学生姓名：方新盛
学生班级：1530501
学生学号：2
指导教师：戴晟辉
2016年1月6日
C语言课程设计报告及程序小学生测验方新盛
目录
一课程设计目的及要求1
二课程设计任务和内容1
三设计说明2
1主要流程图2
2课程设计思想…………………3
3详细设计…………………4
3.1登陆模块…………………4
3.2加法模块…………………6
3.3减法模块…………………7
3.4混合模块…………………9
3.5运算结果………10
3.6使用软件………12
四课程设计感想……12
五参考文献…………13
六附件（程序代码）………14
C语言课程设计报告及程序小学生测验方新盛
小学生测验课程设计报告
一、课程设计目的及要求
（1）提高和加强自己的计算机应用与软件开发能力，使自己由初学者向专业的程
序员过渡。
（2）培养自己独立分析问题、解决问题、查阅资料以及自学能力，以适应计算机
产业日新月异发展的形势，综合运用所学知识，解决实际问题，全面提高学生
的程序设计能力和开发能力。
（3）学习和掌握C++面向对象程序设计方法以及上机调试技巧，为今后学习其它专
业课程打好坚实的基础。
（4）检测自己在这一学期对C++面向对象的学习及掌握情况。知道自己的不足，及
时的弥补。为以后的学习打下一定的基础，也为自己以后如何制定学习计划做一铺
垫。
二.课程设计任务和内容
功能齐全：界面操作灵活方便，至少实现以下基本功能：
电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分；
确保算式没有超出1~2年级水平，只允许进行50以内的加减法，
不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的；
每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提
醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案；
对于每道题目，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入
正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分；
总成绩90分以上现实“SMART”，80~90分显示“GOOD”，70~80
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