柯达伊教学法在自然班级合唱教学中的实践应用——以《真善美的小世界》第二课时为例.pdfVIP

柯达伊教学法在自然班级合唱教学中的

实践应用——以《真善美的小世界》第

二课时为例

摘要：根据2022年必威体育精装版出版的义务教育艺术课程标准在教学中关于如何演

唱歌曲的提示中指出：要重视并着力加强合唱教学，积极创设条件开展全员参与

的班级合唱。班级合唱是基于普通学校班级授课制的前提下而进行的，学校可以

采用柯达伊教学法指导自然班级进行合唱教学，面向全体学生的合唱教学，使音

乐属于每一个孩子。

关键词：柯达伊教学法自然班级合唱教学三度叠置的二声部合

唱

柯达伊˙佐尔坦，他是20世纪在国际上享有盛誉的匈牙利作曲家、民族音

乐理论家、音乐教育家。以他的名字命名的“柯达伊教学法”是当代世界影响深

远的音乐教育体系之一，其重要特征是：以歌唱作为音乐教育的主要手段。柯达

伊先生重视歌唱，更确切地说，重视在合唱中的歌唱，这是基于他“要使音乐属

于每个人”的音乐普及教育思想。

根据2022年必威体育精装版出版的义务教育艺术课程标准在教学中关于如何演唱歌曲

的提示中指出：要重视和加强合唱教学，多声部听觉感知能力和合唱能力。在合

唱中培养集体意识及协调、合作能力。班级合唱是基于普通学校班级授课制的前

提下而进行的，于是，学校可以采用柯达伊教学法指导自然班级进行合唱教学，

以自然班级为单位，面向全体学生的合唱教学，使音乐属于每一个孩子。

一、听觉技能的训练

柯达伊先生认为：“学生在学校音乐教育中的听觉训练和歌唱活动密切相关，

而且所有后来的工作也都建立在这个基础上。歌唱中的音准依靠的是唱准听觉上

的自然音程，而不是依赖非自然的干扰”。如在《真善美的小世界》第二课时教

学中，本人设置了环节一预备练习，目标是学生能连续地唱准三度和声音程，分

别是：1、在音乐阶梯上复习唱单音阶；2、教师在五线谱上指点唱音乐阶梯上出

现的四个三度音程的性质s-m（小三度）f-r（小三度）m-d（大三

度）r-t（小三度），并且对学生进行提问和逐一指导；3、教师在五线谱上

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给出一组音符，请同学们完成向上或者向下构唱三度音程的练习；4、按节奏连

续唱三度和声音程。该环节运用柯达伊教学法，在听音训练当中所采用到的听觉

习惯、听觉任务、循序渐进地内心听觉训练等教学手段，让学生主动学习听音高、

听音程、“内心歌唱”，去提高学生内心听觉的感知、记忆和想象，又能提升学

生音准的教学过程，为之后唱准《真善美的小世界》第二乐段二声部合唱旋律环

节作铺垫。继而在本课接下来的教学环节中，教师将有目的地安排二声部片段学

习和利用熟悉的歌曲《美丽的黄昏》帮助学生加强建立和声音程的概念，达到准

确歌唱的目的。

二、准确歌唱技能的训练

柯达伊先生曾经说过：“齐唱一个声部永远不能学会准确歌唱。想唱好一个

单声部的作品，只能通过在二声部的练习中，两个声部的互相调整和平衡来实

现。”二声部歌唱练习是普通教育阶段的关键教学内容，涉及音准训练、合唱、

多声听觉训练以及学习不同经典合唱作品和音乐风格等多方面。

柯达伊先生强调，无乐器伴奏的多声练习能更好地培养学生用听觉去带动声

音，使学生逐渐主动地习惯于倾听、调整声部间的协和、追求音色的自然和优美。

在《真善美的小世界》的教学中，本人未使用钢琴，而是直接面对学生指挥歌唱、

控制声部间的协调，对培养学生掌握二声部的合唱效果明显。

环节二：二声部旋律学习，目标：引导学生做准确的二声部旋律的合唱。环

节二的教学步骤是：1、师生合作完成二声部旋律的合唱；2、分别背唱两个声部

的旋律，学习了两个新的音程（纯五度和小七度）；3、生生完成二声部旋律的

合唱。在该教学过程中，本人运用柯达伊教学法中的约翰·柯温手势进行教学。

主要通过视觉辅助，一方面使用手势的位置表示音程间的距离，便于调整音准；

另一方面使用手势进行二声部训练，有助于学生唱准双声部的旋律。通过运用柯

尔文手势，有效地帮助学生通过音响感知形成记忆，在二声部的歌唱中进行比较、

判断和识别，形成概念。

环节三：完整地演唱合唱作品《真善美的小世界》，目的：学会准确地演唱

该合唱作品。环节三教学步骤有：1、组织学生自学歌词；2、师生合作演唱整曲，

体会歌曲为三段体的结构；3、学生完整地演唱歌曲，感受合唱作品的美妙和准

确歌唱的重要性。教学过程中，教师要不断提醒两个声部互相倾听，使声部间取

得均衡