2-3《峨日朵雪峰之侧》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

2-3《峨日朵雪峰之侧》教学设计2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《峨日朵雪峰之侧》，选自2024-2025学年统编版高中语文必修上册第2-3课。教学内容以毛泽东的《浪淘沙·北戴河》引入，通过对《峨日朵雪峰之侧》的阅读与分析，让学生理解并感受作者对自然的赞美和对生命的感悟。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过现代诗歌，了解诗歌的基本韵律和表现手法，本节课将进一步引导学生从地理、历史、文化等多角度解读诗歌，并与课本中其他诗歌进行对比，深化对诗歌主题和情感的理解。

核心素养目标

1.语言理解与运用：提升对现代诗歌语言的感知力，掌握诗歌的韵律和修辞手法，能准确解读并表达诗人的情感。

2.思维发展与提升：锻炼学生的批判性思维，使其能够从多角度分析诗歌，形成自己的见解。

3.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感知和鉴赏能力，激发对诗歌创作兴趣，尝试创作表达个人情感的作品。

4.文化传承与理解：通过诗歌学习，加深对中国传统文化和民族精神的理解，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并分析《峨日朵雪峰之侧》的意象和情感。2.掌握现代诗歌的韵律和修辞手法。

难点：1.诗歌意象的深层解读。2.学生在现代诗歌创作中的应用能力。

解决办法：1.通过小组合作、讨论分享的方式，引导学生从不同角度解读诗歌意象，教师适时提供背景资料，帮助学生深入理解。2.教师运用实例分析，讲解现代诗歌的韵律和修辞手法，让学生在实践中尝试创作，并进行互评、修改，以提高创作能力。3.设计相关练习题，巩固学生对重点难点的掌握，并提供个性化指导，助力学生突破难点。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料。

2.软件资源：电子教材、教学PPT、诗歌朗诵音频、分析图表。

3.课程平台：学校教学管理系统、在线互动平台。

4.信息化资源：数字图书馆、在线教育资源、教学视频。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、讨论分享、朗诵表演、写作练习。

教学过程

第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，我们在之前的学习中已经领略了不同诗人笔下的自然风光，今天我们将要学习毛泽东的《浪淘沙·北戴河》，并通过这首诗引出今天的主题——《峨日朵雪峰之侧》。这首诗描绘了一幅壮丽的自然景象，让我们一起来感受一下吧！

2.朗诵《浪淘沙·北戴河》，让学生体会诗中的自然美。

第二环节：自主学习

1.学生自主阅读《峨日朵雪峰之侧》，思考以下问题：

a.诗歌描绘了怎样的自然景象？

b.诗人是如何表达对自然和生命的感悟的？

2.学生分享阅读心得，教师适时点评、引导。

第三环节：课文主旨内容探究

1.小组合作，分析诗歌中的意象和情感。

a.从地理、历史、文化等多角度解读诗歌意象。

b.分析诗人如何通过意象表达对自然的赞美和对生命的感悟。

2.各小组汇报分析结果，教师总结并引导学生把握全文侧重点。

第四环节：课文重点难点讲解与突破

1.讲解现代诗歌的韵律和修辞手法。

a.通过实例分析，让学生了解并掌握诗歌的韵律。

b.引导学生运用修辞手法，提高诗歌创作能力。

2.设计练习题，巩固学生对重点难点的掌握。

a.让学生尝试创作诗歌，并进行互评、修改。

b.教师针对学生作品进行个性化指导，助力学生突破难点。

第五环节：课堂总结与拓展

1.总结本节课的学习内容，强调全文侧重点。

2.提醒学生课后复习，巩固所学知识。

3.拓展活动：让学生观察身边的自然景象，尝试用诗歌表达自己的感悟。

第六环节：课后作业

1.背诵《峨日朵雪峰之侧》。

2.完成课后练习题，巩固对课文的理解。

3.撰写一篇以自然为题材的诗歌，下节课分享。

学生学习效果

1.理解与感知：学生能够理解并感知《峨日朵雪峰之侧》中的自然景象和诗人情感，通过分析诗歌意象，深入体会作者对自然的赞美和对生命的感悟。在此基础上，学生对现代诗歌的语言特点有了更清晰的认识，为后续学习打下基础。

2.知识掌握：学生掌握了现代诗歌的韵律和修辞手法，能够在实际创作中运用所学知识，提高自己的诗歌创作能力。同时，学生对课程重点难点有了深入理解，为后续学习扫清障碍。

3.思维发展：在小组合作和讨论分享的过程中，学生锻炼了批判性思维，学会了从多角度分析问题，形成自己的见解。这种思维能力对学生今后的学习和生活具有积极意义。

4.审美鉴赏：通过学习《峨日朵雪峰之侧》，学生提高了对自然美的感知和鉴赏能力，对中国传统文化和民族精神有了更深刻的理解，增强了文化自信。

5.实践能力：学生在课后作业和拓展活动中，将所学知识运用到实际创作中，提高了实践能力。同时，通过互评