三上第八单元第2课时 几分之一的大小比较.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

三年级

课题

八、分数的初步认识

比较几分之一的大小

课时

共（八）课时

第（2）课时

一次备课教师

马康

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.在认识几分之一的基础上能正确说出几分之一及各部分的名称，并会比较分子相同的两个分数的大小；

2.通过教师讲解，理解分子是1的分数的大小比较的方法；

3.提高学生的合作意识。

教学重点

在认识几分之一的基础上能正确说出几分之一及各部分的名称，并会比较分子相同的两个分数的大小

教学难点

理解分子是1的分数的大小比较的方法

教学准备

教具：课件。学具：长方形、正方形、圆形纸片各若干张。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

师：有一个月饼，如果把它平均分成2份，每份是它的几分之几？平均分成4份、8份，每份又是它的几分之几呢？

师：这些分数哪个大，哪个小呢？

师：今天我们就一起来研究分子为1的分数的大小比较。

板书课题：比较几分之一的大小

用现实情境复习分数的认识，让学生体会其中蕴含的数学知识

新

知

探

究

（20）分

1.比较和的大小。

（1）动手操作，找分数。

师：请同学们拿出准备好的两张正方形纸片，重合在一起比较一下，你发现了什么？

师：现在请你在一张纸上折出，并涂色表示。在另一张纸上折出它的，并涂色表示。

（2）展示学生成果，观察、比较涂色部分。师：同学们认真观察这两张正方形纸片的涂色部分，你发现了什么？

（3）汇报交流：学生自由发表意见。

（4）教师小结：同样大小的正方形纸片，左边图形的涂色部分比右边图形的涂色部分大，所以＞。

2.比较和的大小。

师：刚才我们通过动手操作及观察比较，知道了＞，那么和这两个分数谁大谁小呢？请同学们用手中的长方形纸片折一折、涂一涂，看看你能发现什么。

师小结：同样大小的两张长方形纸片，左边图形的涂色部分比右边图形的涂色部分大，所以＞。

3.实践巩固。

师：通过刚才的操作，你有什么发现？把自己的想法在小组里交流。

4.归纳总结。

师：通过大家的共同研讨，我们得出了分子是1的分数的大小比较方法。同一个物体，平均分的份数越多，其中一份就越小；平均分的份数越少，其中一份就越大。也就是说，当分子为1时，分母越大，分数就越小；分母越小，分数就越大。

通过教师的讲解与分析，结合具体的分数，从数据中概括出规律，加深理解，并进一步梳理了知识。

测评

反馈

（12）

分

1.完成教科书P91“做一做”第2题。

学生独立完成，然后集体讲解。

教师注意观察学生写分数的过程。比较大小的时候让学生说一说是怎么知道大小的。注意根据图形比较时，对同样大小的物体要进行平均分，得到的结果才能比较。

2.完成教书P94“练习二十”第1、2题。

学生独立完成，然后全班交流汇报。

3.完成教科书P94“练习二十”第3题。

（1）分析理解。

教师用辅助线帮助学生观察、分析。

通过练习，学生进一步理解分数几分之一的大小

通过练习，学生进一步理解分数和几分之一的意义。

小结

拓展

（3）分

说说本节课的收获是什么

板

书

设

计

比较几分之一的大小

教

后

反

思