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暑假美术助教社会实践报告

2012年7月，大学的第三个暑假，炎热的天气，火热的心情，这个暑假因为有了社

会实践而不再寻常，相对于前几次寒暑假的社会实践，这次实践显得意义非凡。因为，

这次实践是符合本专业知识的，由于课程需要，在校上课期间已经多次登上讲台演练

过，体味了许多，思考了许多……何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父

母心”，何谓“十年寒窗苦”…….

自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。

在现今社会，招聘会上的大字报都总写着有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班

学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个

人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社

会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的

问题，我开始了我这个假期的社会实践一一在一家个体补习班当辅导老师。

七月中旬，和同学们几个一块找到了一个实践单位一一“河大美术教室”。但由于

考研，时间紧迫，实践只维持了半个多月的美术助教，有豪气万里，也有忐忑不安，毕

竟当老师不容易，虽然不是第一次登台担当老师的角色。但是要把学生教好并非易事。

想想自己也还是个未出教室的学生，知道自己需要什么知识。迫切想得到什么知识，所

以我要打起十二分精神去引导他们。要以无限的激情开始了我的教学”，要认真备课，

把重点知识尽可能浅显地讲解，深度地表现出来。

我们几个没有具体的分工，每个人都尽自己最大能力，最大限度的带好每一个学

生，使每个学生能充分感受到自己的进步。这个画室鱼龙混杂，幼儿生、小学生、中学

生、还有面对高考的艺考生。其实压力还是蛮大的。经过一段时间

的接触，我发现他们的基础不怎么好，有时候一个很简单的问题会讲上好几遍，画上好

几遍，我需要的是坚持着，经过平时的观察我也发现了多同学存在的问题，这些问题都

是自己当初经常犯错的问题。大的形体，比例，透视。头颈肩的关系。我尽力和他们沟

通，喋喋不休去和他们讲这几个关系，先是示范一节课打打形体，整体比例，五官比

例。透视，再让他们跟着画，我觉得他们先把这些做好就可以了。我努力想去改变他

们，可是有一小部分同学还是不太合拍，应该是时间太短暂了，加上基础不扎实，理解

可能是跟上了。但是动手能力差了点。当然这个不能急。欲速则不达嘛。课程安排根据

学生的实际情况而定，初中，高中生主要开设素描、色彩、速写。小学生主要画一些儿

童画，临摹一些速写。我发现他们的整体速写还可以。有一点速写示范的时候同学们围

观过来很热自己就出汗了。因

为是下午教室人多，风扇不给力，可不是因为紧张导致出汗的。色彩有一些同学还表现

有一些浪漫主义在里面。挺好的。美术嘛返璞归真才是艺术。

开始上课的第一天孩子们和我还不太熟悉，还算安分，其他人问我说累吗，我说还

行吧。我当时觉得这份工作没啥问题。到了第二天那个小孩就不得了了，尤其是三年级

的那堆孩子，上课一直吵，小孩子顽皮。我想对他们严厉点，可是我长得就很面善，看

起来没什么威严，那些小孩都不怕我。每天我除了上课还要处理他们一些凌乱的事情。

发现小学生还是有点小心眼的，四年级有个很可爱漂亮的小女生，她性格的原因吧，她

总是为些极小的事闹脾气，有时候是因为我上课对她严格了点，有时候是因为别的小朋

友不小心弄坏了她的东西…反正在我的课上她十有八九会闹脾气，初次登堂的我也不知

道怎么办，小孩子对我来讲真的很难以捉摸！不过我相信我自己，一定会教好他们。

有的孩子很顽皮，上课期间老爱交头接耳，做小动作，动动这动动那，心思根本不

在课堂上，刚开始对这些钉子户”我真的是没法，不敢训更不敢打，有时候真的让人哭

笑不得，后来在一些有经验的老师的指导下，我慢慢地学会了与这些孩子相处，下课后

我会找他们谈心，主动地去关心他们，一朋友的语气开导他们，帮助他们，给他们讲一

些道理，慢慢地他们上课也更加专心了，作业也完成的更好了，学习的积极性也有很大

的提高。看到这些我真的好开心好，有成就感，听到他们叫我肖老师，我感到自己身上

的责任真的很重，我所做的事情必须要对孩子们负责，因为这个职业真的很神圣，我一

定会努力的，真心的对这些孩子们好，帮助他们在学习上生活上有所提高。

半个月的时间漫长而短，同学们才刚