三上第九单元第2课时—数学广角.docxVIP

西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

三年级

课题

9.数学广角——集合

课时

共（二）课时

第（2）课时

一次备课教师

摆志芳

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.进一步利用集合的思想方法解决简单的实际问题。

2.培养学生合作学习的意识和学习的兴趣。

3.让学生在探究、应用知识中体验数学的价值，渗透多种方法解决问题的意识。

教学重点

进一步体会集合的思想方法。

教学难点

用集合的思想解决实际问题。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

（5）

分

师：上一节课，我们学习了“数学广角”，知道了什么是集合，以及怎么解决集合的问题。谁来说说我们都有哪些方法？

师：这节课我们将继续用这些方法来解决一些问题。

巩固上节课所学知识，同时了解学生的不足，在后面的练习中着重讲解，帮助学生结合实例理解集合的相关知识。

新

知

探

究

(20)

分

1.完成教科书P106“练习二十三”第1题。

（1）师：第（1）题你打算怎么解决？

独立完成，同桌交流，全班反馈。

师：谁能说说这个算式表示的是什么意思？

师：还有不同的算法吗？

鼓励算法的多样化，但是要求学生说明算式的含义。

（2）师：你能提出其他数学问题并解答吗？

指名学生提问。

2.课件出示教材第107页“练习二十三”第5题。

解决问题过程中发现题目所给的图不好观察，可适时让学生解决这个问题，把图转化成维恩图的形式。

新

知

探

究

同学们到动物园游玩，参观熊猫馆的有25人，参观大象馆的有30人，两个馆都参观的有18人。

(1)填写下边的图。

(2)去动物园的一共有多少（）人。？

(3)你能提出其他数学问题并解答吗？

求两个集合的并集的元素个数，就是用两个集合的元素个数的和减去它们的交集的元素个数。

◎

◎教学笔记

测评

反馈

(10）

分

1.完成教科书P107“练习二十三”第4题。

师：你都知道了什么？自己动手试试吧。学生独立完成，集体反馈。

2.完成教科书P107“练习二十三”第5题。

师：横线上填的是什么？

让学生明确横线上填的是参观的人数，而不是具体哪些人去参观了。

提示学生根据数形对应性填写。

（1）学生尝试完成后同桌交流讨论。

（2）全班集中反馈。

引导学生理清算理。

完成教材预设的学习任务而进行的达标练习。。

小结

拓展

（5）

分

通过这节课的学习，你有什么收获？

让知识点梳理得比较明确，并且学以致用。

板

书

设

计

集合

25-18=7（人）

30-18=12(人)

教

后

反

思