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小学生数学深度学习研究开题报告

开题报告：小学生数学深度研究研究

主题：深度研究行为研究

课题题目：《小学生数学深度研究研究》

主持人：教研员XXX

实验班：4个班

课题组成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

一、深度研究的定义

深度研究指的是在教师引领下，学生围绕具有挑战性的研

究主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的研

究过程。在这个过程中，学生掌握学科的核心知识，理解研究

过程，把握学科核心思想与方法，形成积极的研究动机、健康

向上的情感、态度与价值观，成为既具独立性、批判性、创造

性又有合作精神、基础扎实的优秀研究者。

深度研究研究主要从中观认识出发，结合微观认识进行探

讨。我们将根据事实的原则，通过查阅文献和总结Word资料，

反思我校发展进程中遇到的问题。以行动研究为主，不断进行

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总结、试验、实践，实践型地研究制定我校深度研究的方案。

我们将探索我校深度研究的方向和目标，总结、提炼学校特色

建设中的优势项目，并以这些项目的特色建设为主线，推动学

校的深度研究研究。通过对本课题的研究，我们可以切实解决

我校发展中出现的问题，缩短“爬坡”阶段的距离，促进学校的

可持续发展。同时，我们也可以省的学校深度研究积累经验，

提供示作用。

二、课题的意义

深度研究是机器研究研究中的一个新的领域，其动机在于

建立、模拟人脑进行分析研究的神经网络，它模仿人脑的机制

来解释数据，例如图像、声音和文本。深度研究具有多层非线

性映射的深层结构，可以完成复杂的函数逼近，这是深度研究

的优势之一。此外，深度研究理论上可获取分布式表示，即可

通过逐层研究算法获取输入数据的主要驱动变量。该优势是通

过深度研究的非监督预训练算法完成。通过生成性训练可避免

因网络函数表达能力过强，而出现过拟合情况。但由于单层有

限的计算能力，通过多层映射单元可提取出主要的结构信息。

文献深入分析并通过实验验证了贪婪层次非监督深度研究方法

优势所在。

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小学生数学深度研究研究有利于提高研究效率，是深化课

程改革的需要，符合《课改纲要》的要求。目前国内研究学生

深度研究的比较少，尽管有了一定的研究成果，但缺少深入系

统的研究。小学生深度研究研究旨在丰富完善研究理论，在现

代教育理论指导下，探索小学生深度研究的基本策略。通过本

研究，将丰富现代小学生深度研究理论。

通过深入理解小学数学课程、更新班级组织制度和改变课

堂教学方式，可以提高教师的专业素养，建立一支素质优良、

勇于创新的教师队伍，从而让教师真正胜任让学生完成深度研

究的任务要求。这将进一步影响学生的研究深度。

本课题研究的具体内容包括：研究建立良好课堂文化的基

本策略，包括师生之间和生生之间相互倾听关系的策略；研究

促进小学生深度研究的研究容和研究方式；研究适应小学生深

度研究的教学基本素养。

为了有效地推进学生进入深度研究，需要从教师角色、学

生角色、研究容、组织与管理四个方面进行观察研究。本课题

研究方法包括文献研究、理论研究、调查研究和实验研究相结

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