三数上第四单元第9课时.docxVIP

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西吉县第一小学数学电子备课教学设计

年级

三年级

课题

四、万以内的加法和减法9.练习课

课时

共(九)课时

第(9)课时

一次备课教师

李永红

二次备课教师

审批人

授课时间

教学目标

1.进一步巩固三位数加、减法计算,培养学生验算的意识和习惯。

2.在整理和复习中,培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。

3.能灵活运用估算、计算等策略解决生活中的实际问题。

教学重点

在具体情境中解决实际问题。

教学难点

选择有效信息解决问题。

教学准备

课件。

教学过程

一次备课

二次备课

教学内容及师生双边活动

设计意图

新课导入

(5)

师:上节课我们对本单元的计算进行了复习,本单元我们学习了哪些知识?今天我们来继续复习,主要是用本单元所学的知识解决问题。

复习巩固三位数减三位数的解决问题。

(20)

1.完成教科书P48“练习十”第4题。

学生小组内完成,要求验算,体会验算的好处。

2.完成教科书P48“练习十”第5题。

3.查漏补缺,小结收获。

学生讨论交流。教师提示:估算也可以帮我们检验计算结果是否合理。

4.完成教科书P48“练习十”第2题。

(1)在题中你收集到了哪些信息?

(2)本题中几个问题怎样解答?(用加法和减法笔算解答)

(3)自主尝试解答问题,然后汇报交流。

注意:本题综合性很强,既复习了前面的知识,又蕴含本单元的计算。尤其是第一问理解错误或计算错误,都会影响后面两个问题的解答。在交流时,要指导学生分析数量关系,认真计算。

完成“练习十”中的基础练习,在练习过程中回顾以前所学的知识,与本节课的知识结合在一起,形成知识体系,会综合运用所学的知识进行计算,提高计算的准确率,培养学生精益求精的品质。再次让学生根据实际情况解决问题,在解答的过程中寻求合适的信息。锻炼学生的计算能力,培养学生的数学思维,为独立解决较复杂的问题奠定基础。

1.完成教科书P49“练习十”第6题。

本题是一道开放题,呈现信息较多。

2.完成教科书P49“练习十”第7题。

小组内合作解决后,再展示几个问题集体交流、订正。

3.完成教科书P49“思考题”。

引导学生全面思考问题。在解决的过程中,首先依据和的个位,分析可能出现的情况,再有条理地分析出图形代表的数。

本环节主要是解决问题,有开放题,也有思维训练题。让学生善于发现问题,善于从已知信息中找到深层次的信息,会去推理、探究,培养学生发现问题并解决问题的能力。

测评

反馈

(12)

1.课件出示拓展习题1。

师:先想一想,然后再把自己的想法与同桌交流一下。

给学生思考时间,然后分组交流,表达自己的想法。

集体展示,听取学生分享各自的想法。

2.课件出示拓展习题。

学生独立完成,共同讲解。

通过一道习题的解决过程引发学生对此类问题的思考、对自己思路的整理,使得学生敢于表达自己的想法,善于接受别人的想法,提升数学思维能力,优化数学思想。

小结

拓展

(3)

1.这节课你有什么收获?

2.你还有什么疑惑?

练习课

300-9×8 432+64÷8 712-(313+296)

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