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浅谈体育游戏在小学体育教学中的作用应科杰

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摘要：随着新课程改革的不断深化发展，各学科教学积极响应新课改提出的要求，努力改变教学方式，提升教学效率。在这一教学改革的大背景下，小学体育教学中开展体育游戏教学的重要性也日益凸显出来。本文旨在通过对体育游戏的开展在小学体育教学中起到的积极作用做一个简要的分析，以期通过这种教学方式有效的提升小学体育教学的教学效率。

关键词：体育游戏；小学体育；作用

“要活动，要游戏，是儿童的天性。”------毛泽东

要想在小学体育教学中开展体育游戏教学首先要明确体育游戏的概念，那么什么是体育游戏呢？

体育游戏是游戏发展到一定历史阶段的分支，它是在一定规则的约束下以锻炼身体为基本内容，以游戏为形式，以增强人的身体素质、娱悦身心、陶冶情操为主要目的的一种体育活动。体育游戏在小学体育教学中占有重要地位，是小学体育教学的重要内容之一，对于一些体育训练计划可以起到很好的辅助作用。体育游戏对于调节小学体育课堂氛围，调动学生参与教学的积极性等方面有良好的促进作用。

一、体育游戏可以激发学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，小学体育的教学对象是小学生，小学生正处于一个活泼好动的年龄段，天性好动爱玩，对于游戏可以说是没有丝毫的抵抗力，体育游戏的开展正好可以迎合学生的这种年龄结构特点，容易引起学生的学习兴趣，让学生积极的参与到小学体育教学中来，丰富小学体育教学手段，提升小学体育教学的效率。

二、体育游戏可以培养学生的意志品质

小学体育教学对象是小学生，心里素质极差，遇到困难挫折容易退缩，这对学生的学习和性格培养是极为不利的。通过体育游戏教师可以设置一些困难，设立一些竞争型的游戏让学生们体会到胜利和失败所带来的心里变化。引导学生发挥自身的积极主动性靠自己的能力去战胜困难，用自己的双手摘取胜利的果实，面对困难失败所带来的遗憾情绪，教师要积极引导学生，发现问题，解决问题，渐渐客服困难，逐渐的树立学生的自信心，改善学生的心态，提升学生的心里素质，这对于日后学生的性格的培养是极为重要的。

三、体育学习可以培养学生间的团结合做精神

小学生对于团队协作的概念还是很模糊的，在日常学习生活中不懂如何团结合作，互帮互助。在小学体育教学活动中，教师可以有目的性的设置一些团队协作才能完成的游戏项目，让学生在游戏活动中体会的团结合作的意义，培养学生之间团结合作的能力。举一个很简单的例子，每个学生之间都存在不同的差异，其运动能力都会有所不同，在小学体育教学中教师可以设置4X50米接力游戏，根据日常学生们展现出来的活动能力展开分组，然后进行竞赛，排名次，讲得失，接力项目不仅仅要求参与队员跑的快就可以，队员与队员之间的交接棒配合是影响接力成绩的一个主要因素。要想在接力项目中取得好的成绩，队员之间的默契配合是必要因素之一，通过接力游戏项目的展开，可以让学生在教学中充分体会到团结协作的重要性，让学生们懂得互相团结帮助，培养学生之间的团结协作的能力。

四、体育游戏可以有效的辅助体育技能教学

通过体育教学锻炼学生的身体素质是开展体育教学的基本要求，在满足这一基本要求的同时，还要注重对学生进行体育技能的教学。由于小学体育教学学对象是小学生，接受能力比较差，一些专业的体育技能对于小学生来说有很大的困难，对此，将要开展的体育技能教学内容分解到体育游戏中来完成教学是一种简单快捷的教学方式。体育技能教学是一个比较繁杂的过程，需要学生就某一个技术动作不断的重复在重复，直至符合技术要求，这是一个复杂且枯燥的过程，而将技术动作分解到体育游戏中效果就不一样了，体育游戏有很强的快乐性、竞赛性，易行性，可以将枯燥的技能教学内容丰富化，更容易让小学生充分的参与到教学活动中来。例如在篮球投篮手型这一教学内容时，由于小学生自身肌肉力量薄弱，在投篮时很难保证手型的规范姿势，而普通的技能教学则是通过一遍遍的重复动作来加强肌肉记忆来确保投篮手型规范，这种教学方式对于中学生来说尚可实行，但是应用于小学生就不是很合适了。小学生对于这种枯燥的教学方式是很抵触的，不利于教学的开展，再次教师可以将学生进行分组，组织投篮竞赛，竞赛结果不仅仅要看谁的进球多更要看谁的投篮姿势规范，以此发现自己投篮时的不足，积极的加以改正，如此一来既让学生感受到体育教学的快乐，又让学生在体育游戏中学到了体育技能知识，对提高小学体育技能教学的效率有着极大的促进作用。

总结：任何一种教学手段都是为了提升教学质量来服务的，在小学体育教学中开展体育游戏的教学方式也不是万能的，任何一种教学方式都要“因地制宜”。体育游戏的开展一定要符合实际的教学情况，根据教学内容，学生情况，教学设施等条件来设置体育游戏，如此一来才能真正发挥出体育游戏在小学体育教学中的作用，才能更好的服务于小学体育教学。

Reference：

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