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浅淡班主任在创建和谐校园中的职责与任务

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创建和谐校园是广大师生的共同追求。如果把和谐校园当作一个总系统的话，学校的班级就是一个子系统，而班主任则是这个系统的核心，肩负着把学生教育好、培养好的重任。那么，班主任在创建和谐校园中的职责与任务是什么呢？

1．以人为本，关爱学生

坚持以人为本，是构建和谐校园的核心和本质要求，学生是发展体，是学习的主体。班主任要从学生出发，要注意学生的个体差异，培养学生的个性特长，充分挖掘学生的潜力，使学生学会自理、自律、自护，不断提高生活的技能，为平等参与社会生活打下良好的基础。作为班主任要敬业爱岗，无私奉献；尊重每一位学生的人格，要和学生真诚交流，及时沟通；让学生在鼓励、信任中学会自尊，在理解、宽容中增强自信。用真挚的师爱严格要求学生，全面客观的评价每一位学生；以人格力量感染、激励学生进步，促进学生发展，共建和谐校园。

2．严格管理，消除隐患

校园安全关系到学生的生命安全，关系到学校正常的教学和生活秩序，关系到和谐校园建设。班主任一定要增强做好学校安全工作的责任感和紧迫感，把强化班级管理，建设和谐校园作为一件大事来抓，班主任要时刻坚持“安全第一，预防为主”的方针，加强对学生的常规教育、法规教育、安全教育和安全管理。要充分认识到安全教育工作的紧迫性、长期性、复杂性、艰巨性，要把安全教育工作列入班级常规管理的首位。切实保障学生的全面发展和健康成长。班主任要时刻心系学生安危、关注学生健康，决不能心存侥幸。要培养学生安全防范与健康意识。提高学生自我保护能力。坚持从严管理、狠抓落实。

3．创建和谐的校园文化

和谐的校园文化既包括浓厚的学习氛围、丰富的文化生活、和谐的人际关系、文明的生活方式，还包括良好的校园环境、学校的校容校貌、校园建筑特色、校园绿化美化程度。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气的。班主任要在以人为本的教育理念下，在工作中处处为学生创造展现个性和特长的舞台，开展丰富多彩的校园文化活动，引导学生在实践中成长，学会做人，学会做事，培养健康的心理品格，良好的心理素质以及良好的行为习惯，培养适应生活，适应社会发展的生活技能、劳动技能、服务技能和创造技能。尊重学生的兴趣，发挥其特长，让学生自己融入到校园这个大家庭中，让他们在活动中提高综合的素质，以达到各方面和谐的发展。

4．要协调利用好多种关系

学生的健康成长，需要社会、家庭、学校的和谐合作，所以，班主任除了要和学生关系融洽，还要及时地和家长进行沟通，了解学生的思想动向。全面经常地了解和研究本班学生，是做好班主任工作的基础和前提，只有这样才能使教育工作有的放矢。熟悉学生是班主任工作取得成功的保证。班主任是学校与家庭联系的组带。家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方式；勤于家访、善于家访是带好班的决窍之一。如遇特殊情况，要进行速访，对问题学生还要常访。实践证明：高度重视家访工作，注重家访技巧是搞好班级集体建设的重要保证，真正实现课内与课外，校内与校外，学校与家庭的有机结合和多维互动。

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-全文完-